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1、让我们来一起学习高中思想政治课吧！,哲学与生活,第一课 神奇的货币,第一框 揭开货币神秘的面纱,妈妈织的围巾,母亲亲手为你织的围巾是不是商品？为什么？,很显然，母亲亲手为我们织的围巾不是商品。原因在于这条围巾虽然也耗费了一般的人类劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。,一、货币的本质,1、商品： 含义：用于交换的劳动产品,注意！,同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换,哪些是商品？为什么？,一、货币的本质,1、商品： 含义：用于交换的劳动产品,属性：使用价值 价值,商品能够满足人们某种需要的属性,2、货币： （1）产生发展过程：,一、货币的本质,偶然的 物物交换,一般等价物为媒介
2、的商品交换,货币为媒介的商品交换,货币,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。）,为什么货币固定地充当一般等价物？,贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。,二、货币的基本职能,1、基本职能 （1）价值尺度： 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 特点：观念货币,京 东 价：￥3749.00,二、货币的基本职能,1、基本职能 （2）流通手段： 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 特点：现实货币,货币产生前后商品
3、交换的形式有什么变化？,货币产生前：商品商品的物物交换 货币产生后：商品货币商品的商品流通。,以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。,是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,国家有权发行纸币，如果当年商品数量是100万，商品价格水平是100元，货币的流通次数是5次，那么国家需要发行多少货币？,2000万,2、货币的其他职能 贮藏手段：货币推出流通领域，当作社会财富的代
4、表被保存起来。（如你在乡下田间挖到一坛子黄金。） 支付手段：随商品赊帐买卖的产生而出现。（如银行付存款利息给你） 世界货币：货币推出国内时常，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。（如在国外购买了一台笔记本电脑）,我国纸币的发展,北宋年间为了便于商旅携带和资金流通，在我国四川地区出现了世界上最早流通的纸币：交子,三、纸币,1、产生过程：,金银条块,铸 币,纸币(电子货币),纸币到底是不是货币？,纸币是价值符号，其本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值，它不是商品；而货币是商品，其本身具有内在的价值。所以纸币不是货币！,三、纸币,2、含义:国家（或
5、某些地区）发行的强制使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货币,第一套人民币,第二套人民币,第三套人民币,第四套人民币,第五套人民币,3、纸币的发行规律？,纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。,如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？,如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？,纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象,物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象,通货膨胀：,A、表现:,B、原因：,C、危害：,D、解决办法：,纸币贬值、物价上涨、经济过热,纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产资料价格大幅
6、度调整、需求膨胀等等引起,人民收入、生活水平下降，购买力降低、商品销售困难，造成社会经济秩序混乱,实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，控制货币供应量和信贷规模,D、解决办法：,通货紧缩：,A、表现:,B、原因：,C、危害：,采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。,短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市场萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增加、收入下降,宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方市场引起，另处，也可能是货币供应增长乏力、金融危机等引发,物价持续下跌，经济过冷,爱护人民币,对待假币：不使用假币、不制造假币、遇到假币要送交给
7、银行处理 保持人民币整洁：不乱画、不揉搓、不毁坏、 要了解一些防伪知识、提高鉴别假钞的能力,一、货币的本质,商品,课堂小结,含义：用于交换的劳动产品,属性：使用价值 价值,货币,产生发展过程：,本质：一般等价物,二、货币的职能,基本职能,价值尺度,流通手段,其他职能,贮藏手段,支付手段,世界货币,产生过程,含义,优点,发行,爱护人民币,过多通货膨胀,过少通货紧缩,：国家发行的强制使用的价值符号（货币符号）,：制作成本低，易保管、携带、运输等,：金银货币,铸币,纸币,注意： 货币流通规律,纸币没有价值，不是货币,三、纸币,课堂小结,一、货币的本质 1、商品：（1）含义：用于交换的劳动产品 （2）属性：使用价值，价值 2、货币：（1）产生过程： （2）含义：从商品中分离出来的一般等价物 （3）本质：一般等价物 二、货币的职能 1、基本职能：（1）价值尺度：含义：书上 特点：观念货币 （2）流通手段：含义：书上 特点：现实货币 2、其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 三、纸币 1、产生 2、含义：国家发行，强制使用，价值符号 3、流通规律： 待售商品数量商品价格水平 商品价格总额 流通中所需货币量 = - = - 货币的流通次数 货币的流通次数 4、通货膨胀、通货紧缩,板书设计,