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1、走入意境,诗歌鉴赏的意境类题型及模式化答题 卓越高四 语文组,雄伟 壮丽,辽阔 旷远,绚丽 烂漫,苍茫 浩渺,清新,清新 宁静,古朴幽深,意境类词语必备,清新自然 空山新雨后，天气晚来秋，明月 松间照，清泉石上流 萧瑟凄清 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晚来谁染霜林醉，总是离人泪 雄浑辽阔星垂平野阔，月涌大江流 苍茫旷远 日暮苍山远，天寒白屋贫 宁静闲适 人闲桂花落，夜静春山空 绚丽烂漫 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流 孤寂清冷梧桐更兼细雨，到黄昏/点点滴滴 意境优美/意境深远/意境雄浑苍凉/意境清幽,什么是意境?,所谓意境，指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的（即景象）
2、让人产生想象和情感的境界。,意境三要素,由诸多意象构成的景象（景） 由景产生的共同特点或氛围（境） 由共同特点或氛围折射出抒情主人公的情感（情）,1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 请分析这首诗情与景是怎么样交融的？ 考查角度：鉴赏文学作品的形象（情与景） 分析角度：它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。,分析意境型,答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（窍门：抓住意象并修饰之，连缀成景“翻译
3、”之，总分结合完善之） 概括景物所营造的氛围特点。（窍门：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分清乐景，哀景。会用“清”“静”“壮”“凄”等词） 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 （窍门：语言模式：突出了（反映了、表达了）诗人因什么而带来的什么情）,分析意境型,示例： 西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,答： 这首诗描写了海滨暴风雨来临前
4、的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌来去，在北风的呼啸，千山急雨正奔向眼前。(步骤一),这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟壮观的气势。(步骤二),表现了诗人开阔的胸襟从容的气度和内心的豪情。(步骤三),分析意境型 练习：,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过四年的奔波流离之后，暂时定居于成都浣花溪畔的草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象（总）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不
5、动（分） （步骤一） 这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二） 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。,答案模式：分析意境型,满城尽带黄金甲,赏析不第后赋菊 作者：黄巢,待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 注：唐朝人黄巢在京城长安考试失利，面对长安满城的菊花，诗兴大发。吐出一腔豪气。后成为起义军首领,“满城尽带黄金甲”营造了怎样的意境？,这遍满长安的菊花，无一例外地全都披上了黄金甲。屹立在飒飒西风之中，抗霜半寒，傲然怒放，这形象是何等英武！何等俊伟 这是一幅无比绚烂、热烈、壮美的长安菊花图 突出作者的英雄气概，激昂斗志与不屈的豪情。,阅读下面一
6、首唐诗,然后回答问题 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。 结合全诗内容，说说三、四两句营造了一种什么样的意境。 答：,这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。 三、四两句诗借“日暮”“秋风”和枫叶飘落等意象 ，营造了一种寂寥、悲凉的意境，含蓄表达了对屈 子遭遇的哀伤痛惜之情，,阅读下面的诗，回答问题（2008天津卷）,山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问：诗的后四句写了怎样的景与情？,走进高考,嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,答：写出了夕阳西下，炊烟
7、升起，嫩竹荷 花清新可爱，人们采菱而归的景象。 它是一幅幽静和谐清新自然之境 表达作者过隐居生活的悠然闲适之情。,走进高考,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2004年高考广东卷） 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中二、三两联用了“片云”孤月”落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,参考答案,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、寂苦的烦闷； “落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,鉴 赏 练 习,十五望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,意 境：,清冷、空明寂寥的意境,思想情感：,悠悠不尽的别离思聚怀人之情,塞 下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，夫色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。,意境：,苍凉壮美,思想情感：,赞扬戍边将士报国精神，抒发杀敌报国的决心。,总结：意境类答题三步曲,描述-景 概括-境 分析-情,东方欲晓，曙光熠熠。时不我待，只争朝夕！,