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1、Module 3 Playground Unit1 I like football. 一、教材分析本课时教学内容涉及的是体育运动的几个项目，贴近学生的学校生活，活动的实践性强。既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对水果、动物和颜色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识。二、教学思路：本节课的主要内容是教学四个体育项目的单词（table tennis,basketball,football,morning exercises ）以及训练学生听懂句子“I like ,I dont like”；教学难点是单词的发音和认读，为了集中突破本节课的难点，我在该节课上设计了一些活动，重在培养
2、学生的兴趣，激发其主动学习。三、学生情况分析三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。教学时，根据教材内容和学生的的这一心理特点设置丰富多彩的教学环节，给他们营造一个运用已学语言，展示自我的机会。四、教学目标和要求：(一)、知识与技能目标1、能听、说、认单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises2、学会用I likeand I dont like 谈论运动项目、动物、颜色等。（二）、情感目标 营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生口头表达
3、能力，进一步做到学以致用。五、教学重点、难点1、重点：熟练掌握本课单词和运用句型I likeand I dont like 2、难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。六、教具准备多媒体（包括自制课件、）、事物道具、卡片、贴图、录音机、磁带等教学用具。七、教学方法情景呈现、TPR、 游戏、竞赛、任务完成及多种符合小学生心理特点的活动。八、教学过程Step 1.导入与复习知识1、Greetings.T:Class begins!Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Pi.T:How are you toda
4、y?S:Fine,thank you.T:Whats your name?S:ImT:Point to the window .S:Window.T:Point to the chair.S:Chair.(设计思路:运用所学的英语与学生问候和交流可以拉近师生之间的距离,让学生很自然的进入英语学习状态。)2、Sing a song.(歌曲导入)教师让学生唱歌曲 old macdonald had a farm.(设计思路:通过让学生唱英文歌曲，可以进一步激发学生学习英语热情和活跃课堂气氛。)Step 2.呈现新知识。 1、T:同学们今年咱们学校启动了“SUNLIGHT SPORT”这项师生共同体
5、育运动的活动，体育老师为了响应学校号召准备在校内举办体育课外小组，今天派我来调查你们想参加什么项目，那么让我们来看看都有什么项目吧！2、Look at the screen.(大屏幕中出现张怡宁打乒乓球的照片)(出示乒乓球带读) table tennis table tennis Ss:模仿（23遍）。抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以sticks奖励）。小组边传球边读词组（对读得又对又大声的，予以奖杯奖励）。T: I like table tennis. (并出示： )Ss:模仿。（同上）2. Look at the screen.(大屏幕中出现姚明打篮球的照片) T: Do you k
6、now:Who is he?Some students:姚明！T: Yes! basketball (板书篮球单词，并贴图） (出示篮球带读) basketball basketball Ss: 模仿。（同上）传递篮球读单词，教师和学生，学生和学生练习。T: (出示：L )说“Yaoming is tall.I am short,so I dont like basketball.”.Ss: I dont like basketball.这样反复23遍。看举牌 或 L 说与老师相反的句子。（先全班、后分小组比赛，说得又流利又整齐的，予以sticks奖励）。（设计思路：电脑对学生有着无穷的吸引力
7、，学生在集声音、文字、数据、图像为一体的网络环境下，总怀着无限的精力和无数个“为什么？”进行主动的探索学习，使学生的感觉器官可以全方位的、完善、直观地感觉和接受综合信息，为接下来学生的小组合作和独立创造学习打下了坚实的基础。）3.教师做出一个广播操的动作引出“morning exercises”.首先先教授“exercises”，这个词先分解来教，让学生打拍子说，T: (带读“exercises”从音节单词词组句子；从慢到快。) e-xer-ci-ses exercises morning exercises 大组读，小组读，一个一个读，拍手读来处理这一难点。4、T:Who want to m
8、ake be a little teacher teach us this word“football”。学生踊跃当小老师来教大家读。T: Youre very great! football (板书足球单词，并贴图）(出示足球带读) football football 5、Games:1、T：Lets play a game.OK?This game is “changing face”When I say“I like”You must be smile.When I say “I dont like”You must be serious.a.师说口令一生表演表情。b.师在一生身后换表情
9、，全体学生根据师表情说口令让一生表演。c.师说口令全体学生表演表情。2、T：You are so lovely，I like you. And then lets play another game，I call it“唱反调”if Sunny says“I like” You say “I dont like”Understand?T：I like football.Ss：I dont like football.T：I dont like morning exercises.Ss：I like morning exercises.（设计思路：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴
10、趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。）Step3.Summarize1、T: Look at the blackboard, please! Today we have learned “Module3. Unit 1. I like football.”（边说边板书课题）Ss:跟读两遍。T: Weve learned the sentences(指着板书让学生回答):Ss: I likeand I dont like T: Weve learned the words(指着板书让学生回答):Ss: “like, football, basketball,
11、 table tennis, morning exercises”2、大屏幕出示所有学过的四个单词“table tennis 、basketball、 morning exercises、 football”学生小组练习用句型“I like,I dont like ”.3、T:Open your books,turn to page10,Look， This is our friendPanpan.Do you know what he likes?And what doesnt he like?Lets listen to the tape.T：我们刚才看到，Panpan在训练时遇到一点小困
12、难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。）T：不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。（设计思路：挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。）.4、四人小组讨论本课，并表演对话。Step 4.Devolopment 教师展示ppt介绍内容，学生看ppt中的水果、颜色、动物等动画资料和同学交流，并使用“I like ” “I dont like ”。T: Now take out your favorite fruit and color, please! Talking about (that) you likeand I dont l
13、ike in the pairs. OK?Ss: OK! 两人对说；个别学生举着实物说。（对读得又对又大声的，予以sticks奖励）。Step 5.Homwork1、listen to unit1 for 5 times.（听unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文） 2、Make an investigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用Ilike 来表达自己所喜欢的运动，并按照自己的喜好到体育老师那里报名课外小组。）（设计思路：布置课后调查任务，让学生通过调查分析男女同学在运动爱好上的区别，从而培养学生学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交
14、流和合作的能力。）十、板书设计 Module 3 Unit 1 I like football. football.I like basketballI dont like L table tennis morning exercises.教学反思：纵观整节课，本人较好地完成了本课的教学目标和教学内容，教与学的效果俱佳，设计活动时，我十分注重为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围，本课初始，学生就在歌唱英语歌曲中开始了愉快的语言学习。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，通过让学生体验成功，使学生真正感受到学习英语的乐趣。
15、2、开展多种活动，注重语言表达，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，对学生展开多元性的评价，形成了较开放的教学模式。4、通过运用图片、实物和多媒体等直观教学手段进行教学，把学生带入真实的情境中，调动起学生多种感观投入到语言学习中来，使学生自然的掌握语言知识。在教学
16、过程中，我比较注重对学生的过程性评价，及时对学生进行奖励，对于学生出现的问题，我会找其他学生来帮助他进行修改。反思这节课，由于准备仓促，教学设计没有来得及进行反复的推敲、琢磨，有些细节部分没有处理好，使本课还存在着一些不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；教师指导性语言过多，有时打断学生的发言等。在处理“morning exercises”这一难点还是把握的不够准确，还是有小部分学生对这个单词不熟练。今后我将努力提高自身素质和业务水平，积极学习其他教师好的教学方法，提高自己的课堂调控能力，使自己的教学水平再上一个新台阶。 like 词义较弱，表示一般的“喜欢，爱好”，主要是对某事、某物、某项活动以及食物等有爱好或发生兴趣love 意为“爱，喜爱”，在感情色彩上比like强烈，表示深深的（喜）爱 乒乓球，中华人民共和国国球，是一种世界流行的球类体育项目。它的英语官方名称是“table tennis”，意即“桌上网球”。乒乓球一名起源自1900年，因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名