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1、识字三第一课时学习目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。一、谈话导入二、初读课文，了解课文大意1、生自由读课文 ，借助拼音读准字音。2、师范读课文 ，学生体会情感。3、学生分小组读课文，谈一谈你读了这一课后的体会？三、合作学习，认记生字1、自由读课文，勾出生字2、小组合作，认记生字，弄清生字的发音。3、用自己喜欢的方法认记生字，再全班交流：结合地名认字：州（广州、兰州、苏州），川（四川），岛（台湾岛、海南岛），峡（三峡）与熟字比较记忆：申神、勇涌、岛鸟、夹峡。韵文巩固识字：4、易错处：“奔”是前鼻音，不能读成后鼻音。“大陆”不能认为是“大路。”“争朝夕”中的“朝”
2、读zho不读cho。“兴中华”中的“兴”读xng不读xng。四、指导写字：夕x 与y 川chun 州zhu 民mn 族z争zhng 台ti、1、出示生字，认读生字，巩固字音，学生组词。2、观察字形天间架结构。3、独体字：夕 与 川 州 民上下结构：争 台左右结构：族4、学生书空、写字。注意：夕不能多上面一横；与不能写能写；争中间的一横要出头5、听写五、小结。第二课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。【教学过程】一、复习导入1、出示生字，齐读、指名读、开火车读。2、朗读课文，能背诵的就背诵。二、朗读课文，体会感情1、师范读课文，生体会情感。2
3、、生自由读文，思考：你从课文中了解了什么？有什么感受？3、自读课文，勾画出不理解的地方。4、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华？黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置？它们有什么样的意义和地位？台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。5、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。三、我会读。1、出示词语，自主认读。2、指名读，正音。3、小老师领读。4、齐读。四、读读认认。1、出示图片。2、学生展示：什么民族。3、自由识记。五、总结。