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1、（教学反思参考 2）蟋蟀的住宅上课时，我主要围绕“这是一只怎样的蟋蟀，从课文中哪里看出来的”这一问题展开，让学生通过讨论交流这一问题来理解文本。 反思这节课， 虽然相较于之前的课学生的表现有了明显的进步，但还是出现了诸多问题：一、课前准备还是不够充分。虽然在设计前置作业和教案的时候准备了很多， 但是还是没有深入下去， 没有准确把握这节课的重难点， 没有站在整体把握课堂节奏的基础上来上课。 上课的时候课堂操控出现了问题， 字词部分用时太长， 结果导致课堂显得头重脚轻， 没有节奏感。因此我驾驭课堂的能力还有待提高。 同时，由于课前对学生掌握情况的不了解，导致我不能灵活地处理课上出现的紧急情况， 学
2、生出现的错误没有给予及时的纠正，这对于学生来说本节课基础知识的掌握就不够扎实。 对于本课的难点我处理的也不是很到位， 利用课上来解决不仅耽误时间， 而且学生也没有做到全员参与，因此不如放到课前小组的研讨学习当中去， 上课的时候直接呈现研讨得出的结论， 这样学生的参与度提高了， 学得也扎实， 而且也大大节约了课上的时间。二、课堂不够紧凑。一直以来我上课存在着一个问题就是老师缺乏课堂上的激情， 由于老师的情绪太平缓，没有感染到学生，所以学生对文本的理解没有参与情感态度价值观的活动，再加上课上缺乏对学生朗读的指导， 一堂语文课俨然上成了讨论课。 同时，面对学生讨论出来的结论， 我也没有很好的放到全班
3、交流， 因此思考就变成了几个人的思考，没有做到全员参与到课堂思考当中来。 作为老师， 我没有很好地教给学生正确的表达 自己观点的方法，面对孩子们回答出来的零散的问题， 我也没有及时地帮助学生理出一个清晰的结论， 所以学生依然只是停留在表面的讨论上， 没有深入理解思考，这是作为课堂操控者的一个很大的失误。 因此在今后的工作中，我还应该加强对学生个人朗读的指导， 教给他们正确的读书方法、 批注方法以及正确与同学交流的方法， 抓住字和篇的教学， 培养学生体会、 反思、运用的能力，让学生在课堂上真正动起来，扎实地学到知识。结合本节课出现的问题， 在今后的备课过程中，我应该再仔细研读教材教案，不仅要备教材，更得备学生，真正把备课深下去。提高自己的课堂驾驭能力，尽最大努力争取让学生在课堂上既能动起来朗读、背诵、书写，又能静下来思考、倾听、感悟，这样动静结合的课堂才是能够促进孩子扎实地学到知识的课堂。当然，在前进的道路上我和我的学生还有很多工作要做，但是我相信，只要努力，就一定会有收获。