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1、假如给我三天光明海伦凯勒（美）【知识目标】1 了解作者海伦凯勒的简历。2 领会本文所蕴涵的具体精神力量。【能力目标】1 训练学生快速阅读、比较阅读的能力。2 训练学生对精警语言的感悟能力。【德育目标】领会作者在与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神，领会字里行间露出的对世人的强烈的爱和殷切希望，培养学生热爱生活，珍惜光阴并能勇敢地面对和战胜一切困难的精神。【教学重点】1 学习细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观，人生观和思想感情。2 品味文章精警句段。【教学难点】揣摩文章的写作意图。【教学过程】一、情感渲染：1、让我们闭上眼睛，听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么？（电脑播放二泉映
2、月, 教师介绍瞎子阿炳）音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。2 、作者简介：残疾自强感人今天，让我们一起走进这位作家的精神世界，去品味被誉为精神楷模的杰出女作家在三天里给我们展示的丰富情感。 （引出课题、教学目标、方法） （电脑展示海伦凯勒生平。出示图片）二、学生自读课文，整体感知，思考：假如给我三天光明中的海伦凯勒是否也有着象瞎子阿炳一样心境呢？（学生快速阅读课文，讨论、 交流，自由发言， 要求能根据课文文本提供的信息阐述理由）她以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，她有着 一颗炽热、求索的心，对知识无限的渴望，有一颗对生活热恋的心。一颗对人类友爱的心。有
3、着博爱的胸襟，有着一颗坚忍不拔的执着心。一颗积极乐观的上进心。一颗追寻人类美和崇高精神的心。三、比较阅读盲人看和假如给我三天光明第1 页 共 3 页1、 放盲人看2、提出比 要求，学生 、探究、 、交流。、盲人看中作者 含 悟地感到：“世上有很多 西，看了如同未看，我 眼在神不在。 住并真正懂得的 西，必得被心房 住啊。” 海 的第二天活 ，从中找出 的 句，并比 两位作者的情感。学生自主 、 、交流。2、“ 着 新的 的渴望，将再次迎接那初升的旭日。根据她想象中的奇迹的期限， 是她能看 西的第三天，也是最后一天。我把第一天 了我的朋友， 了那些有生命和没有生命的 西，第二天我看到了人 和自然
4、的 史面目。今天我要在 世界里，在从事日常生活的人 中 度 平凡的一天。” 比 盲人看 ，盲人听 停 ， 就赶 批了蜡 来 ， 其目的却是“我只知道黑了， 受”。“一个盲人，在 明眼人操 ”， 海 第三天的活 ，看一看她是 日常世界 有怎 的心 ？学生自主 、 、交流。小 ： 我 通 两文表 作者情感的异同，就自然流露出 位盲人作家 大自然的 恋和渴望， 是 人 美好的大自然、人 美好生活的高度礼 。同 也向世人展示着她那 美好的未来的人生之路的 着追求的心，而 种 光明的渴望， 生命的珍 ， 美的追求，从 位生来就有生理缺陷的盲人女性身上迸 而出，不能不 我 些健全人以 烈的震撼。四、探究文
5、中 含深意的句子。 出你喜 的段落或句子， 作者 你的感悟。（学生自 、 、交流，自由 言）教 小 ： 从 个意 上来 ， 假如 我三天光明 我 的不 是感 ， 更重要的是 我 生了一种感激之情，她 了我 一个生存、生活、生命的提醒！我 要懂得珍惜我 而不 的平凡的世界和平常的生活！五、小 ，在命运交响曲的音 中 束教学。同学 ，我 从海 的三天光明中， 毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界， 的意志， 生活充 的 。因此，海 的人生之路是一曲二泉映月 ？不， 是一首命运交响曲。（多媒体播放命运交响曲）附： 毕淑敏 的盲人看每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门
6、前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地第2 页 共 3 页跑 来，拉着他 ，爸，咱 回家。他把左手交 孩子，右手拄知盲杖。一同横穿 路。多年前， 盲人常蹲在路 ，用二胡奏很哀 的曲 。他技 不好，琴也 劣，音符断断 地抽噎，听了只想快快 离。他面前盛着零碎 的破罐 盒，永 看得到 的罐底。我偶 放一点 去，也是堵着耳 近前。后来，他 了个小 子， 点手 袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽 ，黑寂就包抄 来。原来 一片突然停 ， 路灯都 了。只有 杆旁，一束光柱如食指桶破星天。靠
7、 才 是那盲人打了手 ，在 蜡 火柴，价 很便宜。我赶 了一份，喜滋滋地 着 回光明 人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走 去。 ，你也不能趁着停 ， 种不 之 啊！那天你 的蜡 ， 算什么 色啊？蜡 油四下流， 了我的手。 捻一点也不亮， 小得像个 火虫尾巴。他 地把塌陷的眼 着我，半天才 ， 不住，我不知道蜡 的光 有多大。 火虫的尾巴是多亮。那天听 停 ，就赶 批了蜡 来 。我只知道黑了， 受。我呆住了，那个漆黑的夜晚，即便 火如豆， 是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在 明眼人操 ，我 不分青 皂白地指 他，我好悔。后来，我很 没到他的 子 西。确信他把我的声音忘掉
8、之后，有一天，我 了一堆 物，然后放下了 50 ， 盲人 ，不必找了。我抱着那些 西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你 我的是多少 啊？我 ，是50 元。他 ，我从来没拿 么大的票子。 他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲 票的正反面，我 ， 是真的。您放心。他笑笑 ，我从来没收 假 。 要是欺 一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您 么多的 ，我是在做 啊。我知道自己又一次 了。不知他在哪里学了按摩， 上 有了起色， 从 下找了一个盲目的姑娘， 成了 。一天，我到公园，忽然看到他 夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湘光山色美若仙境，我想， 他 来 ，真是一种残酷。 他 身旁的 候，听到盲人有
9、些炫耀地 ，怎么 ？我 你来 儿，景色不 ？好好看看吧。盲妻不服气他 ，好像你看 似的？盲夫很肯定他 ，我看 。常来看的。听一个盲人 响亮他 出“看” 个 ，叫人 生悲凉，也 出一些滑稽。盲妻反唇相 道，介 人不是 你胎里瞎 ， 看到 里好景色呢？盲夫 ， 人用眼看，咱可以用心看，用耳 看，用手看，用鼻子看加起来一点不比 人少啊。他 着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的 皮攀上去，停在一片极小的叶子上， ，你看到了 ？多老的 ，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛然一惊。世上有很多 西，看了如同未看，我 眼在神不在。 住并真正懂得的 西，必得被心房 住啊。后来盲夫 有了果 ，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他 大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童 在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了， 灯一亮，就跳着要越 去。父 是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路 ， 我再听听，近 没有 声，我 才可 有一天，孩子 父 ，爸，我 你 路吧。他拉起父 ， 西望，然后一 一跳地越 地上的斑 。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所 忌地前行，脚步抬得很高， 捷如 。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送 么高的孩子 ，盲人依旧每天倚在校旁的 下，等待着。第3 页 共 3 页