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1、第 1 页 12 年数学教学工作总结1 特征码 mUNEkEbWnlRUQgdjHHxP 一、用德律己 我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养 高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园 丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本 职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋 学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与 能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听 取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心 关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作， 循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁
2、。做到 深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤， 没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配 合学校各级领导的工作安排。承担四年级两个班的数学教学和 五年级两个班的劳动课的教学任务，所任教的学生总人数 182 人，每周 12 节正课，2 节自习课。并且能够顾全大局，与同事 们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”学习是无止境的，活 第 2 页 到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才 对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教 育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅
3、问到底” 。 没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑” ，传为人之“道” 。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别 在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次到市里听课 参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地 作记录。本学期共听课 26 节，在本校上公开课 2 节。其中有 余数的除法一课，得到听课老师的好评。本学期写论文、教 后记、教学反思、评课以及学习摘抄有浅谈教师的基本功- -教学机智 、 联系生活实际，促进学生发展 、 梯形的认识 教学后记、 “师道尊严新说”读后感、对李老师“正方体表面积” 一课的评课、学习“师德师风” 、 “公正合理地对学生进行教育”
4、 、 “学生主动学习的探索” 、 “如何转化后进生”的文章 内容摘抄 等。其中浅谈教师的基本功-教学机智送市里参加论文 比赛获得一等奖；教后记：联系生活实际，促进学生发展 得到学校领导的好评。此外，我还利用业余时间认真学习电脑 知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制 作课件。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学 习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记 和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验，改变 旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 第 3 页 三、用爱育人 虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中 已牢牢扎根。
5、我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱 同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人 民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生 进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方 面逐步渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴校牌的现象，教育 学生自觉佩戴校牌是一种爱学校、爱班级的具体表现，并不是 丢人的事。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教 育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里 发现一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰 把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。有的学生生病住院，我 用自己的钱买水果到医院探望，给予亲切的关怀和问候。
6、我班 有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买 作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我 没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们 有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去 培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 四、 用心教学 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不 是一个结果。“因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把 一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。 ” 我 第 4 页 在教学课堂教学中正确处理好“教“与“学“，“学“与“导“的关系， 把教与学的重点放在“学“上，在教法上着眼于“导“，以学
7、生发 展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认 知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形的认 识一课时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中， 有机会探索，并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形， 我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰 当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，学 生在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程，促 进了学生的发展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生 生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这 种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会 带来疲倦，没有欢
8、欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负 担。 ”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生 以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学“小数加、减法” 时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把 商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人 第 5 页 小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商 品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁 列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来， 把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认真。 我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积 极地投入到活动之中。 新教学大纲提出：
9、小学数学教学改革的重要目标是改变学生的 学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法, 发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导 者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维， 通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教 学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、 教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住 重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注 意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地 通过生活实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受 数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操 作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴 趣，实现了学生感知知识形成的过程。 第 6 页