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1、教学内容：人教版数学五年级下册第四单元通分例3、例 4.教学目标1. 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，理解通分的意义和作用。2. 让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，运用多种策略解决问题。3. 渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：异分母分数的比较。教具准备：课件一套教学过程一、 复习旧知1、34 表示什么？2、78 的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？3、14 和 17 谁大谁小？你能不能说一说你是怎么想的？二、探究新知1、学习例 3出示例 3 图师
2、： 请同学们注意看屏幕，这是一幅世界地图，那地球上是陆地多还是海洋多呢？从屏幕上我们知道陆地面积约占地球总面积的3 10 ，而海洋面积约占地球总面积的7 10 ，要想知道是陆地多还是海洋多，我们现在需要做什么？师： 我们只需要比较这两个分数的大小就可以了，谁能比较出它们的大小来？你是怎么想的？师： 那现在我们知道了地球上是陆地多还是海洋多？2、师： 请同学们轻轻的把数学书翻开93 页。完成第一横行的三道题。师： 请同学们看屏幕，这就是我们刚才做的三道题，谁来说一下你的答案？师： 现在请同学们仔细观察这三组分数，看一看每组中的两个分数有什么特点？师： 再请同学们仔细观察这三组分数，看一看分母相同
3、的分数，什么样的分数比较大？师： 谁能把我们刚才的发现用一句话概括出来？师出示：分母相同的两个分数，分子大的，这个分数就大。叫生齐读师 : 现在我们知道了如何去比较分母相同的分数的大小，只要看分子，分子大的这个分数就大。师： 我们再来看数学书 93 页，请同学们接着完成第二行的三道题。师： 谁来说一下你的答案？师： 现在请同学们按照刚才的学习方法，以小组的形式讨论，这三组分数有什么特点？你从中发现了什么 ?能用一句话概括出来吗？师出示：分子相同的两个分数，分母小的，这个分数就大。师： 以后我们再比较分子相同的分数的大小，只要看分母，分母小的这个分数反而大。师： 通过刚才的学习，老师相信同学们已
4、经掌握了比较分母相同和分子相同分数大小的方法了，我们再来看屏幕。3、学习例 4出示例 4，叫生读题。师： 要想知道黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高，我们现在需要做什么？这两个分数分子不相同，分母也不相同，怎么比较他们的大小呢？谁有什么好办法？师：今天我们只研究其中的一种， 就是把它们先化成分母相同的分数，再比较它们的大小。师： 那我们用谁来做它们的公分母呢？只要是这两个分母的公倍数就可以，但一般情况下我们都选择它们的最小公倍数，这样计算起来更简便。那 5 和 4 的最小公倍数是多少呢？师板书，叫一生口述。师： 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。叫生读师： 通过刚才的
5、学习，老师相信同学们已经掌握了比较各种分数大小的方法，接下来，我们就用实践来检验一下自己，让我们一起去智慧岛看一看。三、巩固练习1、通分13 和 5915 和 2756 和 342、比较下面各组分数的大小58 和 5934 和 435 8 和 477 8 和 9 103 、森林运动会上 ,小狗和小山羊进行跑步比赛 .在相同时间内 ,小山羊跑了全程的 56 ,小狗跑了全程的 67.谁跑的快呢 ?4、你能写出一个比1 6 大，又比 15 小的分数吗？你是怎么找到这个分数的？5、三名幼儿园小朋友跳远的成绩是：甲是 34 米，乙是 45 米，丙是 5 6 米，谁是第一名？谁是第三名？四、小结我们一起来回顾一下我们这节课所学的内容，通过学习我们掌握了比较同分母分数大小的方法，那就是看分子，分子大的分数就大，也掌握了同分子分数大小比较的方法，那就是看分母，分母小的分数反而大，还学会了异分母分数大小比较的方法，就是先通分，再比较大小。通分教学设计龙江小学王颖