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1、小学体育水平二-篮球双手胸前传接球教学设计宁海县桃源街道山水小学 陈帅 一、指导思想在“健康第一”思想的指导下，以课程“基础性、实践性”特性为理论依据，引导学生开展学习，充分体现“学生主体、教师主导”的生本教育观；在各环节中，关注学生的个体差异和行为表现，强调“育体、育人”相结合，渗透德育教育和人文关怀，特别是体质单薄、能力较弱的群体，努力践行“不让一个孩子落单”的教学理想，让每个孩子开心地、积极地投入到学习中来。二、教材分析本节课是浙教版小学体育水平二的内容。是在学生学习了运球的基础上进行的，同时又为今后进一步学习投篮打下基础，从而起到承上启下的作用。新课程标准要求，该动作是小学体育教学的主
2、要内容之一。对于四年级的学生想要掌握正确的传接球动作有一定的难度，特别是在手型和准确度的掌握上难度较大。所以我把本节课的重点定为双手胸前传接球正确的手型及传球的准确性；难点上下肢协调配合和控制好传球的力度。传接球既能发展学生的协调性，又有良好的综合健身作用，有助于培养学生的团结协作，积极进取和勇于拼搏的精神。三、学情分析四年级学生正处在生长发育的关键时期，精力充沛，有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根
3、据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标四、教学目标1通过学习，学生基本了解篮球胸前传接球的动作要领，并能大胆展示动作，开心地参加各项活动。2通过各项练习，使75%左右学生在3米距离间初步掌握胸前传接球这一动作，30%左右学生在传接球手型、力度和准确度上掌握的较好。发展学生灵敏、协调等身体素质。3在练习中做到遵守纪律、听从指挥，知道同伴间相互鼓励和遵守游戏规则的重要性，培养学生团结合作、勇于进取等品质。五、重点难点重点：双手胸前传接球正确的手型及传球的
4、准确性。难点：上下肢协调配合和控制好传球的力度。六、教学过程设计授课班级四年级授课教师陈帅单位桃源街道山水小学学生人数40授课时间201512课次1教学内容1 . 篮球：双手胸前传接球2体能游戏：赛龙舟课的结 构教学与练习内 容练习设计意图教师引导与组织学生参与次数时间准备部分7-8分1.课堂常规2.绕场慢跑到达指定位置方法：教师带领绕场地慢跑，按顺序拿球后排到指定位置。3.韵律操：左右拉球腰部运动体转运动传球运动全身运动踢腿运动球性练习2圈1组约1分钟约2分301.通过绕场慢跑进入到练习场地起到热身作用，能有序地拿到器材。2.以韵律操的形式在教师的带领下使学生身体各关节活动开，传球动作为主教
5、材打基础。要求：学生积极主动参与到其中，气氛活跃。1.师生问好2.宣布本节课的任务.要求。3.教师讲解慢跑和韵律操方法。4.组织学生练习。5.教师表扬鼓励。6.教师小结并反馈。组织：学生四列横队。 1.集合。2.学生认真听讲。3.学生在教师的引导下积极参与练习。4.学生听取反馈。基本部分27-28分一、复习运球（约5分钟）1.原地运球方法：根据老师手势的高低变换运球。（左右手）2.换位运球方法：在自己位置上运球，听到哨声与对面同学相互交换位置运球练习。（左右手）二、学习双手胸前传接球（约16分钟）动作要领：双手胸前传球持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方， 蹬地两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。 双手
6、胸前接球两臂分开半弧形，面对来球上前迎， 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 1.自由尝试传接球 2.徒手练习传接球 3.两人一组持球传接球练习 4.一人持球，一人接球练习 5.四人两球传接球练习6.运球传球结合练习重点：双手胸前传接球正确的手型及传球的准确性。难点：上下肢协调配合和控制好传球的力度。三、游戏：赛龙舟（约7分钟）方法：站在篮球场边线4（8）个同学一组，双手抱在前面同学腰上，蹲下向前走，统一好哪只脚先向前走，喊出1.2.1.2.，排尾同学到对面边线，最先完成的获胜。重难点：同学间步调一致，协调用力。2组2组1组1组2组1组2组2组4次1分1分40s1分40s40s1分2分约1分20
7、1.复习多种运球，巩固运球的手型及用力的方法。为主教材铺垫。2.自由尝试传接球培养学生想象力，引出双手胸前传接球。3.徒手传接球的练习使学生初步落实传接球动作。4.两人一组持球练习体验有球双手传接球的感觉。同时巩固技术动作。5.一人轻抛球一人接球练习，着重解决接球动作和接球时的害怕感。6.四人两球练习，让学生体验不同方向接球和快速传接球的感觉。7.运传球的结合练习提高学生的综合能力。通过游戏比赛锻炼学生下肢力量及全身协调性，同时培养团结一致、勇于进取等品质。1.组织学生复习运球，随时评价。2.组织学生自主传接球练习。3.总结，引出主教材4.教师示范，引导学生明确动作要领。5.口令组织学生徒手练
8、习，检查。6.组织学生两人一组持球练习。7.教师示范错误和正确动作，再次明确动作要领。8.再次组织两人一组持球练习。9.组织一人持球，一人接球练习。10.组织四人两球传接球练习。11.组织运传球结合练习。12.巡回指导，纠正错误动作要求：动作规范， 组织有序。1介绍并简单示范游戏方法，强调游戏规则；2指导学生尝试游戏；3正式游戏和比赛，巡视并担任裁判工作；4游戏小结与评价；1.在教师带领下，复习运球。2.自由尝试传接球。3.听总结。4.认真观察示范动作，明确动作要领。5.听口令徒手练习。6.两人一组持球练习。7.分辨错误和正确动作。8.提高练习。9. 一人持球，一人接球练习。10.按要求四人两
9、球练习。11.运传球结合练习。12.及时改正错误动作要求：积极练习，听从指挥1听老师介绍游戏规则，不懂就问；2尝试游戏；3正式比赛，相互鼓励；4交流游戏体会与经验，最好能提出游戏的改编建议。结束部分4分1放松游戏：太极放松（约2分钟）2小结与讲评（约2分钟）1-21分30放松身心。对本节课学习内容进行回顾与总结。1组织学生成四路纵队。2带领学生进行放松练习。3对本节课内容进行回顾与讲评。4师生道别。1在教师的组织与引导下进行放松练习。2听、忆本节课的学习内容。3师生道别。场地器材篮球41个，篮球场一块，地胶带若干卷，呼啦圈4个。预计练习密度预计平均心率练习密度约36%左右；平均心率：约128次/分钟；安全提示1提醒学生遵守游戏规则及练习要求，在指导场地活动；2场地的布置、器材的选择安全、有效；课后反思