人教版三年级语文上册第一单元导学案(修改版).docx

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1、人教版三年级语文上册第一单元导学案班级三年级课 题1、我们的民族小学课 时 2课时审核人庞正宝科目 语文 -使用人刘其芬使用日期2014、9、1教 学 思路（纠错栏）第一课时学习目标：、会认个生字，会写个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点： 学习生字词教学难点 ; 学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文1 3 遍，要求正确、流利。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的

2、意思。（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（ 2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、 展示互动，检查预习1、初读课文收获：（ 1）、师导入课题。 “我们的民族小学”(2) 、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教 提示学生着重介 少数民族的服 特征、生活 俗。2、 自己所在的小学和民族小学有什么不同之 。3、学 字 。老 把精力放在大部分学生疑惑或 多的地方。（ 1）、指名 生字，新 。(2) 、小 合作学 生字新 ，分小 解。 部分学生已掌握的知 以“小老 ”的形

3、式互教互学。 行字 ， 、指名 、开火 在解决字音的基 上， 学生互相提醒需注意的字形、 意，从音、形、 三方面引 。二、 文整体感知情况。1、教 可引 学生 概括主要内容的方法。2、 文按什么 序叙述的？在文中勾画出关 。我来 关：A、辨字 ：坪（）孔（）粗（）戴（） （） （）祖（） （）B、我能填上合适的 ：()的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老 （）的小 （）的枝干C、精彩 白：我知道， 文是按（）、（）、（） 的 序写的。课 题 1、我 的民族小学班 三年 课 时 2课时 核人 正宝科目 文 -使用人刘其芬使用日期9 、 2学 目 ：1、正确、流利、有感情地朗 文， 出 所民族小学的

4、喜 之情。2 、了解民族小学学生幸福的学 生活，体会 文表达的自豪和 美之情，并受到民族 的教育。3背 自己喜 的部分 文，抄写描写窗外安静情景的句子。学 重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。自主、合作、探究：一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从等句子体会出作者这种感情的。（ 2）作者为什么会产生自豪的

5、情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（ 3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是（ 4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是你呢？我来闯关 ：1、 我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活。学习收获：人教版三年级语文上册第一单元导学案班级审核人三年级庞正宝课 题2科目语文金色的草地使用人刘其芬课 时2课时使用日期 9 、4教 学 思第一课时路学习目标：（ 纠 错12 个生字

6、，掌握13 个生字。、我能认识本课的栏）2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点： 字词学习预习任务：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文1 3 遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（ 2）熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（ 1）、指名读生字，新词。(2)

7、 、小 合作学 生字新 ，分小 解。 部分学生已掌握的知 以“小老 ”的形式互教互学。 行字 ， 、指名 、开火 在解决字音的基 上， 学生互相提醒需注意的字形、 意，从音、形、 三方面引 。3 、想想 文主要写了哪两件事？我来闯关：1、 我会填空：（）的花瓣（）的天空（）的草地）的 毛（）蒲公英）的朋友2、 我会辨字 （）耍（ （）要（） （） （）掌（）趣（）3、 从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4、 从文中抄出描写草地 色的句子。人教版三年级语文上册第一单元导学案班级三年级课 题2金色的草地课 时2课时审核人庞正宝科目语文使用人 刘其芬使用日期 9 、9教 学 思第二课时路学习目标：（

8、纠错、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。栏）、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。学习重点： 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐自主、合作、探究：一、 出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。1、 你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。2、 你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：（ 1） “我”先发现了什么，又发现了什么？（ 2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？4 完成以下练习：蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，

9、草地就是；中午，花朵时，它是的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。5、读第四自然段，想一想：1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？2、 为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。二、汇报交流三、有感情地朗读课文。学习收获：1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？1、 我要积累我喜欢的句子。我来闯关：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！人教版三年级语文上册第一单元导学案班级三年级课 题 3爬天都峰课 时2课时审核人庞正宝科目语文使用人刘其芬使用日期 9 、10教 学 思第一课时路学习目标：（纠错1、 我会认本课的6 个生字，会

10、写11 个生字。栏）2、 我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。学习重点： 学习生字词。预习任务：1、搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。2、自读课文1 3 遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤（ 2）熟读下列词语，理解词意。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用自主、合作、探究：

11、1、我会 文：学生分自然段朗 文， 内 。2、学 字 （ 1）、指名 生字，新 。(2) 、小 合作学 生字新 ，分小 解。 部分学生已掌握的知 以“小老 ”的形式互教互学。 行字 ， 、指名 、开火 在解决字音的基 上， 学生互相提醒需注意的字形、 意，从音、形、 三方面引 。3 、 一 文是按怎 的 序叙述的？我来闯关：A、 字 徒（） （）以（） （）陡（）犹（）似（） （）B、 了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把 一段抄下来C、 了 文我明白了一个道理：_ _学习收获：人教版三年级语文上册第一单元导学案课 题3爬天都峰班级三年级课 时2课时审核人庞正宝科目语文使用人刘其

12、芬使用日期9 、11第二课时学习目标：1分角色朗读课文。2把握课文的主要内容，体会 “我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。3抄写课文的第二自然段。学习重点： 理解“我”爬天都峰的过程。学习难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”自主、合作、探究：出示自学提示 ,学生自学，组内交流，教师巡视指导。一、学习第二自然段：1 、学生交流自己收集的黄山资料。2 、你能把课文第二自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈谈你的理解。3、你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡吗？二、学习3 7 自然段：1、画出“我”和老爷爷的对话，读

13、一读，说一说你读懂了什么?再与同学分角色读一读。2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。组内演一演。3、我还会用这样的句式来说话：一会儿，一会儿像一样。4、用自己的话赞扬一下这一老一少。三、学习8 10 自然段：1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？我知道是因为2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。3 、你平时是不是也有这种经历？和同学谈一谈。4、和组内同学分角色读一读8 10 自然段。我来闯关：A、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来B、读了课文我明白了一个道理：C、我要从这一老一小身上学到学习收获：知识延伸：我要把我这几天的课余生活记录下来

14、，你愿意和我交流交流吗时间活动内容收获和感受人教版三年级语文上册第一单元导学案班级三年级课 题4槐乡的孩子课 时1课时审核人庞正宝科目语文使用人刘其芬使用日期9、12教 学 思学习目标：路（纠错1有感情地朗读课文。栏）2读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。学习重难点： 读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐的第一课时预习任务：（1） 默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。（ 2） 划出哪些不懂的地方。（ 3） 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？（ 4） 积累一些好词。（ 5） 了解课文内容。自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。槐乡的孩子是 _ 我从以下几点体会到：_ _（3）自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论。3、学完课文后，说说自己的感受。我来闯关：A、想一想，填一填（）的清香（）的孩子（）歌声轻松的（）火热的（）甜蜜的（）B、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。C、读了课文，我的感受是：学习收获：知识延伸：课余时间参加力所能及的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务，体会劳动的快乐。