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1、雷雨 教案教学设计(人教版二年级下册)学习目标： 1、会认4个生字，会写12个字。 2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：体会本文的写作顺序，朗读感悟，边读边想象。 教学方法：自主探究、合作交流、朗读感悟。 教学准备：语言机、多媒体课件。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 一、联系生活、揭示课题 1、炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。雷雨是自然界常见的现象，小朋友们都见过，谁来说一说你观察到的雷雨时的景象呢？ 2、今天我们就来学习新课文雷
2、雨，看看作者是怎样把他观察到的雷雨写出来的。（板书课题） 二、初读课文、识字学词 1、自由读课文，要读准字音，读通句子。 2、同桌合作学习生字，用自己的方法识记，扩词。 3、课件出示带音节的生字，指名拼读，并采用分组读、齐读、开火车读等方式巩固字音。 4、指名给生字扩词，并说一说是怎么记住这些字的。 5、摘苹果游戏：课件出示苹果树上的词语，学生“摘苹果。 黑沉沉一动不动乱摆迎面扑来彩虹蜘蛛越来越亮越来越响清新 三、再读课文，理清脉络 1、指名分段朗读课文。 2、语言机播放朗读，边听边找一找课文中哪几个自然段写雷雨前的景象，哪几个自然段写雷雨时的景象，课文中哪几个自然段写雷雨后的景象，分别在书上做上记号。 3、指名交流，教师随学生回答板书： 雷雨前（13） 雷雨中（46） 雷雨后（78） 四、书写生字。 1、写字指导。 （1）观察生字，说一说你想提醒小朋友们哪个字要注意什么？ （2）指名交流，其余学生补充。 （3）教师补充指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。 2、把生字整整齐齐地写在课本的田字格内。（教师巡视指导，投影展示写得好的。）