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1、在阿维翁大桥上课后反思在阿维翁大桥上是一首2/4拍的法国儿童歌曲，表现了人们在桥上欢乐歌舞的愉快场景。在学唱歌曲之前，我让学生带着问题听赏歌曲，不仅增强了学生欣赏音乐的有效性，而且为学生之后歌曲的学习埋下了伏笔。比如学生对歌曲的内容及情绪了解了，学生就知道用甜美的歌声、愉悦的情绪来演唱歌曲。歌曲的节奏比较规整，引导学生在唱歌前按节奏进行歌词的朗读，这样不仅掌握了构成全曲的骨架节奏，而且可以有效地进行咬字吐词练习，有利于发现问题、解决问题，从而避免了学生唱歌时咬字吐词的不清楚。本课为二声部歌曲，演唱中牵涉到两个声部的配合，既要唱好本身的声部，又要聆听另外一个声部，倾听合唱效果。由于四年级学生刚刚
2、接触两个声部的歌曲，对于他们是有相当一定难度的。为突破难点，我将合唱部分的难点句找出来，课前用粉笔将其书写在黑板上，提前进行铺垫教学。引导学生先分声部练习，将最后一小节的音程51和31攻破，逐步扩大到整句的和声练习。提示学生集中注意力，不仅要唱准自己的声部，还要学会倾听另一声部的音高，教师再配以手势来进行两个声部的指挥，学生容易掌握了。教师根据学生的表现，不断鼓励学生勇于尝试，激起学生学习的欲望，激发两个声部合作的意识，使其深切地体会到合作给我们大家带来的快乐。这首歌曲非常适合表演，节奏欢快优美，极易引发孩子们的舞蹈欲望。在学会歌曲后，学生发挥想象，创编表演，音乐表现能力得到提高。学生在愉悦中学习，在快乐中得到发展。一节课下来，基本达到教学目标的要求，从总体上说学生掌握的还不错。但本节课也有许多不足之处，如学生没能更好地表现出“通过学习歌曲中的二声部，让学生充分体会到集体合作的精神，加深彼此间的友谊。 在歌曲教唱环节中，学生能和谐地演唱二声部合唱。由于时间比较紧张对学生音色和演唱位置强调的不够。在歌曲分析上比较详细，本课的信息量适中。在舞蹈环节中学生乐于与他人合作进行表演。今后的教学中应再注重各环节的扎实、有效。