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1、名校名 推荐气温和气温的分布 (2)年级 ：七年级学科：地理课题：气温和气温的分布课型：新授备课时间：主备人：审核人：学习目标：1. 能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。2. 能用世界年平均气温分布图，说明世界气温分布的基本规律。3 、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，能读出气温的变化规律；4 、 培养学生读图，用图及简单绘图能力，养成关注生活的意识。教学流程导航台知识链接自主探究环节1、测定气温的工具是百叶箱1、投影展示复习提纲，让学_ 。温度计生自主完成。2、气温的表示方法是 C2、学生自读课本P52-53 ，结_ 。8 时 14 时 20时 2时合活动题进行探究3、怎样观测气温
2、？合作交流环节教师先引导学生举出一些生在同一座山地， 海拔越高， 气请 23 名学生回答，其他同活中的例子，说明气温受海拔温降的越低。学评论、补充，教师评价。的影响，然后再引导学生看看书上的图 3 16，大屏幕投影一些问题，指导完成。展示点拨环节（ 1）在山地，气温随海拔升一山有四季启发学生结合自己的生活体高而，大致海拔每升高高处不胜寒验和所见所闻，仿照已有资100米，气温下降。料再列举出一些，气温与人（ 2）读课本 52页、图 3.16,类活动其他方面关系的实1名校名 推荐例。计算山顶气温。（ 3）分析“图一”中 A 地气温比周边气温低的原因。巩固达标环节1、我国冬季，北国是“千里世界上气温的分布， 会受到纬1、等温线图的看法。冰封，万里雪飘”的风光； 而度、海陆分布、 地势等因素的2、世界年平均气温的分布南国却是“绿树成荫， 百花盛影响，从而使得气温的分布变规律。开”的景象。这是什么因素在得很复杂了。起作用：（）A、纬度因素B 、海陆因素C、地形因素D 、人为因素2、“高处不胜寒”的原因是()A. 海拔高，气压低B海拔高，空气稀薄C海拔每上升1000米，气温要下降 06D海拔每上升 1000米，气温要下降63、2