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1、高三， 我们一起努力！,离高考仅有229天,如何看待成绩,1、引导孩子尽自己最大的能力考出自己最好的水平,不要将自己的孩子与更优秀的学生进行比较。 2、接受孩子的现实成绩，努力想办法使孩子成绩一步一步提高，那怕进步的速度像蜗牛，有进步就是超越自我。,正确认识考试,1、考试是体检，发现学习习惯、方法、知识、应试等方面的问题，进而努力解决问题。 2、考试是练兵，在考试中积累经验。 3、使考试成为“垫脚石”和“指南针”，而不是“绊脚石”。,家长适当的期望值,孩子是家长的希望，教育好 孩子是老师的希望。父母对孩子 期望值的高低直接影响孩子将来 所取得成就的大小。应该有一定 的期望值，尽量要恰到好处。,
2、给孩子一个能达到的目标,* 期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。,* 期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。,* 适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。,进入高三,有太多的不确定因素，孩子的成绩可能会变化起伏，孩子特别需要家长的理解和支持、交流与沟通，特别需要一个宽松愉悦的备考环境。,反思篇,反 思 一 1、这次考试在个人名次上发生了一些明显的变化，什么原因？ 2、我们也有不少同学在复习中投入了大
3、量精力，但未收到如期效果，原因为何？,反思二:考试显露出的问题：,1.基础不扎实：部分学生没有认真纠错的习惯，屡做屡错。 没有每天挤时间耐心积累、记忆2.平常“定时训练”不到位，考试时粗心丢分多、做题速度慢导致试卷题目会做但没时间做完。3.存在“瘸腿”科目，影响整体成绩的提高。4.不注重基本答题规范，丢了不少步骤分、卷面分。,反 思 三,浮高三复习课，一看就自以为会、一听就 自以为懂，不追求“准、全、深、熟” 躁遇到“难”“繁”“碎” 没有耐心 和“犯其至难 图其致远” 的劲头 虚 应付老师的作业、练习，不“用心” 懒 动手整理的少、动脑总结的更少 拖 当堂的任务拖延到晚自习 今天的任务拖延到
4、明天,反 思 四 个别学生目前存在的问题1、极爱面子、虚荣、不问问题、怕批评、 情绪起伏大2、责任感较差，自我中心，违反校规校纪，同 学关系不融洽 3、熬夜-课堂效率低4、对弱科失去信心，妄图其他学科弥补5、消极的观念：“没有用”“不行”“没时间”等等,展望篇,我 们 老 师：,1、通过与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，使学生在薄弱科上有所进步。 2、严格常规管理，保障良好的学习、休息秩序，创设浓厚的学风 3、帮助学生分析成绩，查找原因，指导复习。 4、增强学生时间观念，效率、效益、效果。 5、加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导； 6、我们将全力以赴，和学生同甘共苦，关爱每一个学
5、生，用“真情”激励学生、用“严格”鞭策学生。,高三孩子最愿意听到家长说的话：,我们相信你的能力，不管考试结果如何，只要你竭尽全力了，我们是不会怪你的。 相信你自己，不管别人怎么说。 你希望我们做什么，尽管和爸爸妈妈说。 你不希望我们做什么，也尽管和爸爸妈妈说。 你最近感觉如何？是不是很烦躁？,高三孩子最愿意听到家长说的话：,不管遇到什么困难，爸爸妈妈会和你一起 面对，看看我们分别能做些什么，让事情 朝好的方向去发展。（如何避免最糟糕的 结果而不是展望最好的可能，如只要你状 态好了，你一定能考进复旦；只要你努力 了，你的成绩一定会提高） 备考的过程是艰难的，磨练自己的意志力 也不错，将来在工作中
6、也许更重要。至少 你可以学会如何在困难面前不妥协。,家长不说的话,1、你一定要考上某某大学 2、什么事都不要做，你只要好复习就行。 3、12年的学习关键时刻到了，一定要好好把握。 4、这次考试不好不要紧，明年可以复读 5、去年某某考上某某大学，你像他一样就好了。 6、看看人家，你怎么就这么一点分。,希望家长配合并支持的工作：,2.树立高三第一的思想,生活上关心、心理上关注,1.理解支持学校的各项安排,做好后勤部长,笑脸相迎少责骂,了解动态多疏导,科学定位、合理期望、适当压力、实际出发、平和心态. 不图虚荣,量体裁衣,但不到最后,永不停步! 永不放弃！,正确对待每一次成绩(好与坏)-保持优势科目,拉平弱科 。帮助树立信心,培养细心。,希望家长配合并支持的工作：,做好自己本职工作、家庭和睦， 身教胜过言教，不要让孩子为家庭琐事分心,始终信任自己的孩子，多交流.,相信老师100%. 老师有经验,有爱心,让孩子紧紧跟着老师复习,不会就问,把问题消灭在高考前.,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,老师倾情教育； 家长积极配合； 孩子努力进步！,