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1、听听那冷雨,杜甫春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 韩愈早春呈水部张十八员外： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 陆游十一月四日风雨大作： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 王昌龄芙蓉楼送辛渐： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,学习目标,抓住关键语句，把握文章主旨。 鉴赏课文，体味文章中流淌的中国传统文化气息。 根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。,听听那冷雨,余光中：祖籍福建永春，台湾著名作家、文学评论家。他被称为台湾现代派“十大诗人”之一
2、，他的散 文在台湾堪称一绝。余光 中一生从事诗歌、散文、 评论和翻译，自称为自 己写作的“四度空间”,作家介绍,听听那冷雨,右手写诗，故诗作最丰，约六百余首。 左手写散文。 其散文被称为“诗化了的散文”。感性与知性，幽默与庄重交织在一起，构成了它独特的散文路径,听听那冷雨,请同学们浏览课文全文，看看作者通过雨主要向我们传达了一种怎样的感情？在文段中划出相关的比较突出的语句,余光中,听听那冷雨,明确主题： 思乡之情，思念故土。作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，抒发了一个远离祖国大陆多年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。,听听那冷雨,他1949年即离开大
3、陆，等到再踏上祖国的大陆的时候，已经历了整整43个春秋。正是与大陆长期隔绝的港台生活，使其创作越到后来越表现出浓厚的乡土情结，尤其是在上世纪70年代，余光中写了许多思乡怀土的诗文佳篇。其诗文常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗文的一大主题 。,推荐他的诗歌：乡愁、呼唤、等你在雨中。散文：望乡的牧神、记忆像铁轨一样长,乡愁,小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。,明确思路：,
4、文章中的哪些段落是在写“听雨”？ 除了“听”，作者还从哪些角度感知冷雨？ 其他段落写了什么？,听听那冷雨,明确思路： 由雨季的开始，引发思念追寻故土。（春雨引发思念），由“雨”展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。（由雨展开联想） 从嗅、看、听的角度写“雨”，抒发了思乡的愁绪，对大陆生活情景的回忆与思念。（听雨） 听不到雨声的失落，将对故乡的思念与回忆埋入心底，沉淀。（将雨的回忆沉淀）,听听那冷雨,余光中,鉴赏体悟,品读5-8段，交流同学们最喜欢的文字。请先有感情的朗读你选择的文段，然后赏析。,在这段文字中，作者身在台北，思绪却被绵绵的雨丝牵引到大陆，引用了李清照在声声慢里吟到“梧桐
5、更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的诗句，又引用了元好问“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”的句子。李清照的这首词主要表现的是国破家亡的说不尽的惆怅，元好问的曲主要是表现“人生苦短，及时行乐”的慨叹，作者现在回忆起来还觉得凄凉、凄清、凄楚，但是毕竟与古大陆隔了25年了，又觉得有些迷茫惆怅，就变得“凄迷”了。后边作者又引用蒋捷的词，听雨，从少年听到中年，再到老年，历经人生百态，在冷冷的雨声中老去。却是在楼上、江上和庙里，始终不得归家，无尽的怅惘从心底里生起，可这又何尝不是作者自己的写照呢！,如：最欣赏第7段,内容：回忆听大陆的雨的特点，写出了对大陆的思念之情。 语言特点：化用诗句，凝练华丽，文字典雅。使用叠
6、音词，节奏和韵律感强，描写细腻 手法：使用比喻、通感等修辞手法，有力烘托了作者思乡的情感。,这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻思念，作者选择了“雨”作为情感表达的依托，那么，作者为什么要强调一个“冷”字？,探究,听听那冷雨,（1）突出雨在春寒料峭中给人的真实的触觉感受 （2）表现了作者远离祖国、远离中国传统文化而产生的内心的凄凉。,明确,听听那冷雨,余光中,汉字是表意最丰富的文字,余光中笔下对“雨”字的解读既体现了字的形式特点，有表现出一种赤子之情，请仿照示例尝试解读几个汉字。 示例一：凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥淅沥，一切云情雨意，就宛然在其中了。
7、示例二：庆，广大人民在一起活动，热闹与祥和都在其中。,【课内延伸】写在文化、文字方面关于“雨”的联想。（雨的文字）,听听那冷雨,碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着 的站立了一生。,愧：“心”中有“鬼”，就应该感到惭愧。,劣：平时少出了力，最后总比别人差一点。,吝:掏一文钱,只给一小口，小气得很呢！,林：两棵树挽着，站成绿色的风。,愁：心上涌入了秋意，就成了落寞。,水：凭空写一个“水”字，曲曲折折，清清浅浅， 叮咚叮咚叮咚，一切刚情柔性，就宛然在其中了,山：凭空写一个“山”字，高高低低，起起伏伏，连 绵连绵连绵，一切征程坎坷，就宛然其中了。,海：牵手每一滴水，凝聚一个浩瀚的梦。,听听那冷雨
8、,听听那冷雨,课后活动过程：,2. 填写下页表格。,1. 默读课文1-7段，勾画出你认为化用了古诗的句子。,活动内容： 在听听那冷雨中，作者巧妙地化用了许多写“雨” 的诗句，请找出来，写出原诗句或整首诗，并与同学交流。,表格,引用的古代诗词：,1.荡胸生层云，决眦入归鸟。 杜甫望岳,2.数峰清苦，商略黄昏雨。 姜夔点绛唇,3.白云回望合，青霭入看无。 王维终南山,探究思考：回扣原文，说说这三首诗写出了中国高山的什么特点？作者引用这些古诗的目的是什么？,表格,化用： 杏花春雨,风入松 （节选） （元）虞集 御沟冰泮水拖蓝，飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在，凭谁寄金字泥缄。为报先生归也，杏花春雨江南。,
9、绝句 （宋）志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,表格,化用： 牧童遥指,清明 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。,表格,化用： 剑门细雨,剑门道中遇微雨 （宋）陆游 衣上征尘杂酒痕， 远游无处不消魂。 此身合是诗人未？ 细雨骑驴入剑门。,只应该是,黯然神伤,表格,化用：渭城轻尘,渭城曲 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。,表格,化用： 笑而不答 虚无之间,山中问答 （唐）李白 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去， 别有天地在人间。,长恨歌 （唐）
10、白居易 忽闻海上有仙山， 山在虚无缥缈间。 楼阁玲珑五云起， 其中绰约多仙子。,表格,化用： 疏雨滴梧桐,声声慢 （宋）李清照 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？,清平乐 （宋）晏几道 卧听疏雨梧桐，雨余淡月朦胧。 一夜梦魂何处？那回杨叶楼中。,表格,化用： 骤雨打新荷,骤雨打新荷 （金）元好问 绿叶阴浓，遍地亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，朵朵簇红罗。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蟑相和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗？命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日
11、月，来往如梭。,表格,化用： 少年听雨,虞美人 听雨 （宋）蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,表格,思考： 化用古代诗词有何妙处？,表格,有关“乡情”的古诗：,1.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?（贺知章）2.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问）3.入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。(薛道衡)4.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白）5.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白）,课外作业：,打开唐宋诗词作品，到处听得到雨声。雨中多思，因而雨中多诗。雨作为一种自然现象，经过诗人独特的体验和刻意的营造，具有了丰富的人生意蕴，为诗人的生命留下了广阔的抒情空间。 请搜集有关“雨”的诗句，从“喜雨”“苦雨”“雅雨”三个角度分析“雨”意象中包涵的人生意蕴。,