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1、卡罗尔和她的小猫教学设计【教学目标】1、会认 15 个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。【教学重点】认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。【教学难点】在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈）2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题。）3、今天老师给大家上一节自习课，我
2、们要像大哥哥，大姐姐们自己学习卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。二、初步感知课文。1、学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想。2、默读标注：标出自然段；标出生字、新词。3、师生交流自学情况：你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（必须快速记准字音），举手抢答组词、说话。去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。交流自己画出的美词。游戏识字：不上不下（卡）兔子的尾巴不见了（免）土撒在热水上（垫）明白的反义词（糊涂）1妈妈做饭的地方（厨）做一下“蹭”这一动作。教学多音字:di待在ji n中间、心间、房间di等待ji n黑白相间三、朗读感悟。1、再
3、次默读。思考：你认为哪些地方有趣？交流：学生畅所欲言。2、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。3、小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！学生畅所欲言，交流所得。四、小结。如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。五、作业。朗读课文。第二课时一、复习生字，新词。二、对话平台。朗读：学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？练习读展示读评议读竞
4、赛读三、默读课文，了解内容。1、回忆什么？（指名说）要求：不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想。2 、学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）3、学生默读课文：（第二次）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“”划下来。把自己划下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。指名全班交流：2老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢的句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？4、默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。你看到卡罗尔和小猫亲热时，
5、有什么感受？（鼓励学生谈出自己的感受。）5、再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。6、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。7、小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读吧。四、实践活动。1、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。）2、试着写广告词。3 、课外阅读作品：我家的小猫、内尔罗和爱犬、我的野生动物朋友。五、作业。1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。2、多音字组词：待、间。3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。3