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1、单亲家庭的家长如何应对初三的孩子家庭学生的心理特点强烈的自卑感和不安全感、 性格孤僻交往能力欠缺、 自我调节及适应能力差、精神负担过重学习不理想、容易产生仇恨心理单亲家庭初三学生的教育引导孩子建立正确的认识。敢于正视，并逐步去解决。 对子女不应长期隐瞒事实， 不要在子女面前怨天尤人，更不能把本应限制在夫妻之间的怨恨和愤怒， 扩散到孩子头上， 要善于调节和控制自己的情绪。父母应当多抽时间和孩子在一起，交流思想，沟通感情，随时关注孩子的心理变化，尽最大努力减少离婚对孩子的伤害。帮助孩子处理好同学关系。要鼓励孩子在班上有几个要好的小朋友， 经常一起学习， 一起游戏。 孩子的群体生活一旦正常，许多问题
2、就迎刃而解了。如果有个别同学说了刺激性的话，家长不妨用诚恳的态度和有理的分析向对方家长讲清道理， 或找孩子的班主任反映一下，请班主任以适当的方式在班上做做工作， 使同学们能正确对待。 总之要努力给孩子营造一个好的交往环境。及时解开孩子的思想疙瘩。家长千万不能因自己工作忙等种种原因忽视了孩子的身心健康。那种每天拿点钱给孩子在外面吃饭，不管他（她）吃饱不吃饱的做法是不可取的。不能认为钱给了孩子了，让他饿不着、冻不着就行了。除了要经常关心孩子的生活，更要关心孩子的思想和学习。 单亲家庭子女往往比较敏感， 一点小事情都会使他们产生微妙的心理变化。家长要多注意子女的言行，要及时和子女沟通，了解情况，及时
3、疏导。有的问题一下子解决不了， 要进行更多的调查分析， 考虑妥善的解决措施。接受其他性别角色的影响。在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。一般家庭中，父母是有角色分工的。所谓“严父”加“慈母”就是较普遍的类型。而单亲家长要一肩挑起两副担子，自己很难把握平衡。没有父亲的男孩或没有母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。总之，家长对青少年的成功管理取决于青少年的同意程度，而这种同意程度又受父母赋予青少年的温情多少的影响，较多的温情能使亲子间建立互动并能维持一种积极的情绪状态， 从而使互动双方更容易关心对方的需要，采纳对方的观点。