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1、书名：教师的20项修炼东丽二幼 黄春菊 精彩片段： “教育人生”要求教育中的人和与教育有关的人，特别是教师，不再把教育仅仅作为一种职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当做自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生；要让学生活动终身发展必备的基础知识和基本技能，并占有人类共享的核心价值观。“教育人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。“
2、教育人生”需要理想，更需要信念。要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每个孩子得到良好教育的理想和信念，要有使学校真正成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型组织的理想和信念。“教育人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。希望我们学校能成为教师体验教育的快乐，感受教育幸福的精神家园。倾听学生的心声。教师不仅是一个语言的表达者，还是学生心灵的倾听者，师生语言沟通价值无限。倾听学生的理解、观点、思路和构想，或者倾听学生心灵中的困惑，学习上的感悟，甚至是他人生旅程上稍嫌幼稚的人生感悟，是师生交流中不可缺少的组成部分。在教育教学过程中，教师对学生的倾听，不仅意味着学生的关注、关心
3、与关爱，而且表现出对学生的尊重、理解与接受。一个善于倾听的老师，必定是能够产生亲近感的老师。从此种意义上说，教师对学生的教学和指导，首先便是倾听学生的体悟。成都磨子小学的“教师的十二项修炼”“修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的言语，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它知思泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福”。修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。老师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重内外兼修，去修炼自己的气质，你的形象就会价值连城；只要你注重从精神和能力去修炼自己的品质，你的素养就会魅力无穷，你就会对学生具有百般感动力、感化力、感召力！