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1、永吉县口前镇第一小学校四年级数学学科教学设计教学内容大数的改写授课时间8、30授课周次第二周1、使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。教学目标2、使学生学会用“四舍五入”法，把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 3、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。重 点大数的“改写”和“略写” 。难 点将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做范围的近似数。教学准备多媒体课件执 教 者郭艳红教学过程一、情境创设、提出学习目标：（一）情境创设谈话：我国陆地国土面积为9600000 平方千米，居世界第三位：俄罗斯的陆地国土面积居世界第一位，约为 17100000 平方千米：
2、加拿大的陆地国土面积居世界第二位，约为9980000 平方千米。刚才我们在谈话中提到的这几个数都比较大，无论是读还是写都比较麻烦，如果把记数单位 “一”改成“万”，这样就方便了。怎样改写呢？同学们先看书12 页，看看能否理解这部分内容（二）提出学习目标1、我要学会将整万数改写成用“万”作单位的数。2、我要学会求亿以内的数的近似数。二、展示成果，激发冲突。1. 出示例 6 的主题图。（ 1）介绍红、白细胞的作用。（ 2）说明一滴血中含有红、白细胞的个数。2. 尝试改写，自主完成例5（ 1）把红、白细胞的 数量改写成以“万” 作单位的数。（ 2）小组展示，汇报改写过程（激发冲突）3. 及时尝试。（
3、完成教材第 12 页的“做一做” 。）4. 学习将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。（1）小组内互相说一说什么是“四舍五入”法求近似数。（2）完成例 7A、展示太阳和地球图 , 让学生观察 , 收集信息 , 了解太阳和地球的大小关系， 让学生读出太阳和地球的直径分别是多少 . 并说一说太阳的直径是地球的多少倍？ B 、启发学生想到 : 用”万”作单位的数进行比较会比较方便。）（3）展示：求 12756、 1389000 的近似数。（ 4）集体交流改写步骤方法。（5）、个人尝试（把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。）1264008 1328543 1209000三、巩固练习、目标检测：1、完成教材第13 页的做一做。（提问：为什么一个数可以求出不同的近似数？）2、教材第14 页第 3 题。区分准确数与近似数3、填空：（ 1） 62357019 省略百位后面的尾数是（）省略千位后面的尾数是（）省略万位后面的尾数是（）（ 2）把 9000000 改写成用万作单位的数是（）四、课堂评价，课外延伸。教学反思将整万的数改写成用 “万” 作单位的数， 这一知识学生自主学习很容易就学会了。舍五入”法，把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。这一知识点在教师的引导下完成。效果也很好。用“四永吉县口前镇第一小学校