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1、 文言文两则 课堂教学设计表教师姓名楚丽红授课班级六课时第一课时课题学弈教材来源义务教务课程标准实验教科书语文六年级下册学习目标确定依据1、课程标准相关要求： 选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想感情，并为初中学习文言文打下基础。2、教学参考用书有关表述： 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课的教学重点。3、教材分析： 学弈说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。4、学情分析： 本年级学生已经有了小组合作、自主识字、查阅资料等能力，让学生上网查阅资料、自学，学生更容易产生共鸣。
2、 学习目标1、 理解文意，懂得学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。2、有感情的朗读学弈，背诵学弈。课前准备搜集孟子孔子的资料课堂评价任务 要让学生结合注释理解字词句的大意，在理解故事主要内容的基础上，读出文言文的韵律美。教学环节教师的活动学生的学习活动课堂评价要点1、 揭题，激发文言文兴趣。2、 诵读，品文言文之味。 1、教师范读课文，努力做到有声有色，流畅自如。感染学生，激发其诵读兴趣。1、学生评价，及时归纳朗读文言文的要点：速度要慢、停顿要得当1、学生对学习是否感兴趣。教学环节教师的活动学生的学习活动课堂评价要点2、 教师出示例句，指导读准停顿。3、 自主研读，合作探究，读懂课文。4、 明晰文言文之理。课堂总结2、 小组交流、突破重点。全班交流，突破难点2、学生和学生、学生和教师、学生和教材之间是否能保持多向、丰富、适宜的信息交流。作业设计写出下列句子的意思。1、使弈秋诲二人弈。 2、惟弈秋之为听。 3、为是其智弗若与？板书设计学 弈“使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”课后反思 本课是学生初次接触文言文，学生对此非常好奇。但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保持有学习兴趣、达到思维兴奋点教学的关键。因此我进行了这样的教学：1、教给学生学习文言文的方法。2、树立“朗读是第一位的观念”。