《10.30语言《借你一把伞》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.30语言《借你一把伞》.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、集中教育活动计划活动领域语言活动名称借你一把伞活动目标1、 （学会改为）能较细致的观察画面，大胆想象，理解故事的发展情节。2、 欣赏课件、图片等，感受不同角色与所用伞之间的关系。3、 积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人。重难点幼儿能感受不同角色与所用伞之间的关系，理解适合自己的东西不一定适合别人。活动准备教师教具绘本借你一把伞ppt、人物娜娜、小动物及所用伞的操作卡片。幼儿材料预知经验活动过程一、开始部分幼儿观看画面，大胆想象故事情节。师：“宝贝们，老师给你们带来了很好看的图画书，你们想看吗？”师：“画面上都有谁呀？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”老师引导幼儿一张张的看画面。二
2、、基础部分分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们（这种词语去掉）讲一个故事，比如可改为：那这本图书叫什么名字呢？猜猜图书的名字会藏在哪里？引导幼儿看封面，知道书的名字出现在封面上。原来这本书名叫借你一把伞”。教师讲述完第一部分，提问幼儿。师：“宝贝们听到这里，老师问小朋友们，（此处可去掉，因为这是多余的，能够直接提问） 有哪些小动物送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”师：“那你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”师：“那我们接着听故事吧。”讲完故事，师：“原来娜娜适合怎样的伞呀？” 2、分角色配对送伞，进一步感受故事中
3、各人物送伞的过程。师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞是图片中的哪个角色能用的，你就送给它，好吗？”（按照故事中人物的顺序送伞）师：“你为什么要送给它？”（幼儿思考回答）师：“现在它们都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。”三、结束部分完整欣赏故事，进一步理解故事内容。师：“我们一起来完整的欣赏这个故事，如果你喜欢这个故事，你也能够轻轻的跟着老师说一说。”（教师完整讲述故事）出示最后一幅画面，提问幼儿师：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思考回答）“那我们回家后和爸爸妈妈一起为小鸟也找一把适合它的伞，找到了一定要告诉老师喔。”效果反馈：