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1、1、用游戏的方式激发小孩子的学习兴趣 爱玩耍是每个小孩子的天性，他们对很多事物的接触和了解都是在玩耍的过程中，所以教师用游戏的方式对低年级的学生实行教学是一种很好地选择。例如在讲到连加、连减的知识时，教师能够将班里同学分成四个小组，带动同学实行游戏，然后由老师叙述，同学们实行表演。第一组：池塘里有八只青蛙，先跳走了三只，又跳走了两只，池塘里还有几只青蛙？第二组：羊舍里有羊妈妈和羊爸爸两只羊，后来又跑来四头小羊，现在羊舍里一共有几头羊？第三组：花丛中有七只蜜蜂，先飞走了两只，又飞走了两只，现在还剩几只？第四组：院子里有两条小白狗，又来了三条小黑狗，后来又来了四条小花狗，现在一共有几条小狗？这种游
2、戏教学法很好地顺应了孩子的天性，让他们在玩耍的过程中潜移默化的接受了数学知识，不但达到了教学目的，而且让小学生感受到了学习的乐趣。 小学生往往认为老师说过的话是最准确的话，他们对老师的顺从很大水准上会多于父母，教师对他们任何一个微小的评价都会在他们心里烙下深深的印记，所以教师应该多给小学生鼓励，让他们享受到在学习中被表扬带来的快乐。对于班里的差等生教师更应该多鼓励，让他们感受到与优等生一样的存有感，重拾对学习的乐趣。有个小学的女同学，数学一直很差并且不愿意接受别人的协助，老师问她是否懂得时候，她永远回答懂，但是作业和成绩显示事实并不是她自己说的那样。这种情况，教师应该首先让该学生明白老师对她的期望，让她感觉到被重视的快乐，然后根据该学生的实际情况采取适当的措施。教师要鼓励她勇于说出来自己的问题，虚心接受别人的协助。另外教师能够根据情况给她个别布置作业，不要求作业的数量，控制在她能接受的范围之内，让她体会到自主完成作业带来的满足感和自信心，她便能够在以后的数学学习中保持快乐的心态。 总结：小学生就像是刚刚飞离窠臼的小鸟，他们仍然是乳臭未干的小孩子。所以在小学的数学教学中不能用硬性灌输的方式来给他们讲授知识，而是应该顺应孩子的天性，采取他们喜欢的方式，让他们能够轻松快乐地学习。