《5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、授课年级九科主题5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时（二氧化碳的性质）任课教师 课型新授课课时1授课日期教学目标1、知识与技能：会叙述二氧化谈的重要物理性质及化学性质，会书写相关的化学方程式；初步学会用实验的方法分析、验证某种物质的性质。2、过程与方法：能从实验中总结经验、揭示本质；经历猜想、实验、分析、合作探究等过程，使学生动手水平及合作交流意识得到进一步发展；鼓励学生多角度、多方法分析解决问题，培养学生的发散思维。3、情感与态度与价值观：鼓励学生积极参与实验活动，培养兴趣；形成敢于质疑、善于思考及乐于合作的学习习惯；通过实验活动获得成功体验。培养学生自信心。重点难点教学重点：二氧化碳的性
2、质。教学难点：二氧化碳性质的探究设计与实施教学方法1、对比学习法。通过复习氧气、氢气的性质进而引发学生学习二氧化碳的性质。2、点拨引导法。课堂以学生活动为主，教师在疑难处给予引导点拨。3、讨论交流法。对学生存有的共性问题引导交流讨论，教师根据学生的学习实际情况，表现共性问题、必要时实行细化为组问题，使学生深入、准确掌握新知。4、多元评价法。对学生、小组的积极表现即时给予鼓励性评价。5、科学探究法。通过亲历探究过程，体验探究学习的严谨与快乐，理解探究这种重要的学习方法，总结探究的步骤及注意事项。教学准备实验用品：大烧杯、集气瓶、毛玻璃片、试管、简易装置、长玻璃管、铁架台、酒精灯、燃烧匙、大理石、
3、稀盐酸、蜡烛、石灰水、石蕊、醋酸、玻璃板等。 教 学 过 程 设 计程序要素时间创设情景教师行为期望的学生行为复习引课1分钟创设复习引课情景【旁白】大家猜一则谜语：“左边月儿弯，右边月儿圆；弯月能取暖，满月能助燃；无毒无气味，灭火不助燃”-待答后，好！今天便和大家一起来学习这种气体的性质。 1、通过会议氧气、氢气的物理性质总结气体物理性质学习思路。2、准确回答两种气体的典型化学性质。3、根据预习和以往知识准确猜出气体名称，总结出气体的性质。自主学习2分钟创设自主学习情景【旁白】请同学们自己学习二氧化碳的物理性质，并实行总结自主阅读教材P135，独立解决问题，主动交流实验探究10分钟创设分组实验
4、情景理解二氧化碳的化学性质1、强调实验纪律，分组实验2、巡视指导，纠正示范1、讲究秩序，遵守纪律，熟练使用各种仪器，准确操作，得出结论。2能从失败中总结教训，再次实行实验小结反思2分钟创设反思总结情景组织学生实行反思总结认真反思，总结出相对应学的知识与方法课堂练习15分钟创设练习评价情景1、 巡视指导2、 组织、协调、评价自主练习，主动交流，积极参与评价课堂总结2分钟创设反思总结情景组织学生进行课堂总结认真反思，总结出相应学的知识与方法课外作业板书设计5.2二氧化碳的性质一、 物理性质：密度比空气大，能溶解于水；干冰升华吸热人工降雨、致冷剂二、 化学性质： 1、一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧。 2、CO2+H2O=H2CO3 3、 CO2+ Ca(OH)2= CaCO3+H2O 教学反思