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1、水资源的利用和保护教材内容水资源的利用和保护教学目标1、通过分析“我国淡水资源的分布”图和“北京市一年中各月的降水量”图了解我国淡水资源的空间分布与时间分配是很不均匀的。2、从我国人均占有淡水资源的数量来理解我国是一个缺水的国家。3、了解水体污染的主要原因和造成的危害。4、初步懂得应该怎样保护和合理利用水资源5、懂得淡水资源对人类生存的重要性，能在自己的生活中养成节约用水的习惯，对水体污染现象有一定的观察力和敏感性教材重点难点1、 我国淡水资源的分布。2、水体的污染。教学过程一、引入新课用多媒体播放“节水标志符号”，问学生认识这个符号吗？（学生可能部分知道这个符号，可能都不认识这个符号。若是后
2、者，教师播放符号后停顿片刻告诉给学生）。师：我们为何要节约用水呢？地球上不是拥有大量的水吗？生：地球上虽然有大量的水，但人类能直接利用的淡水资源却是很少的。目前人类能利用的淡水资源只是占地球上总水量的10万分之七。师：由于人类能利用的淡水资源是相当有限的。因此，我们必须合理地来利用淡水资源。二、学习新课（板书）水资源的利用和保护师：同学们是否还记得前年的夏天（停片刻时间引起学生的注意），前年的夏天是50年来我市最热的一个夏天。在如此炎热的二个多月中，除了高温难耐，人们生活、生产中随之又产生了两大难题，水、电资源的紧张。谈谈你对我市水资源的了解和看法，在当时的情况下你和你的家人是怎么做的？（学生
3、讨论，师生共同总结后教师过渡到全国范围的水资源分布）1、 我国淡水资源的分布和北京市一年中各月降水量（多媒体播放图1.6.1和图1.6.2），讨论课文中的问题。师：从图中你还可以得到哪些信息？（1）我国水资源的地区分布不均匀（2）我国水资源的时间分配也不均匀。师：我国人口众多，平均每个人仅占约2700米3的淡水，只有世界人均淡水占有量的四分之一。因此，我国是一个缺水的国家，大约有300多个城市面临缺水的危机，其中包括北京、天津、石家庄、太原等人口众多、工业发达的大城市。为了解决北方大城市的缺水紧张情况，国家采取了一系列的措施，你知道国家采取了一些什么措施？（学生讨论总结，教师播放多媒体长江三峡
4、工程和南水北调）师：我国是全球缺水国家中的一个国家，目前，全球大约100多个国家缺水，13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求。在全球300多个缺水国家中，你知道缺水最严重的国家分布在哪一洲？（播放图1.6.3世界淡水资源的分布）生：非洲。师：从图中找一找，世界上淡水资源严重不足的地区主要在哪几个大洲？生：非洲、亚洲和大洋洲。（板书）2、全球性的淡水危机师：水资源严重不足会造成什么样的后果呢？（让学生讨论后总结）师：我市淡水资源相对来说是比较丰富的，那为何也会产生缺水危机呢？（学生讨论总结）二、日趋严重的水体污染1、 水体污染当排放到水中的污染物的数量超过了水体的自净能力，并且造成了危害人体康和破坏生态环境的现象。2、 水体污染的主要污染源3、 水体富营养污染师：水体一旦受到污染要进行治理恢复原貌，那是相当艰难的，必须投入巨资，因此在平时我们树立保护水资源的良好意识。（播放多媒体，介绍治理苏州河）三、水的合理利用和保护（分组讨论课文37页，应该采取哪些措施。）四、课堂小结课后反思