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1、 我 再一次穿越 空，来到子 水、言志的 景。苏教版六年级下册23 课孔子游春第二课时说课稿执教：赵新2014 年 6 月 11 日本 是一篇游 ， 生 地描述了大教育家孔子在泗水正 春潮之季 弟子 到泗水河 游玩， 并巧借河水教育弟子的故事， 展 了孔子 弟子的关 及 生之 的情 。一 教学目 ：本 教学目 ：有感情地朗 文；感受到泗水河畔春景之美， 悟第八自然段孔子 水 含的道理。二 教学 程：1感受画面美： 篇文章可堪称寓意深刻的美文， 概括起来有：泗水春景美、孔子言 美、弟子志向美、 生情 美等画面。因此，我 ： 文描 了哪几幅画面？ 学生自由朗 ， 在字里行 中感受美。2感悟言 美。
2、 孔子从司空 的水中悟出意味深 的道理，2500 年前的泗水河畔， 略孔子和弟（1） 同学 找出文中相关描写孔子 水的文字， 品 文，探索水是真君子的原因：有德行、有情 、有志向、善施教化（2）品 文、 合 、交流自己的体会。（3）交流 史上有关水的 篇。（4）搜集 史上具有水般品 的君子 【司 迁 磨 ， 写下史 ； 迁 稿被 、苦心 写国榷 ；古 两首王冕：不要人夸好 色，只流清气 乾坤；于 的志向是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人 】。（5）指 朗 整段的 ， 体会孔子的 情、 沉思（在孔子的眼中，水是他的良 ，水是他的益友，水是他的母 ，水是他思想的源泉）（6）启 学生 充省略部分内容，
3、再次感受“水”的品 。3、感悟志向美 。泗水河 ， 孔子就水 水， 是在 美水 ？究竟 有何用意呢？ （启 弟子 做一个真君子， 表达自己人生的追求！） 探 ：（ 1）孔子 真君子的 番感悟，弟子 有没有 悟到呢？从哪里看出来？（子路、 回的志向）（ 2）子路、 回的志向分 是什么呢？ 一 ，你感受到了什么？三 教学 展：孔子是一代大 ，他利用大自然的 堂， 弟子 在玩中学 、在学中玩， 弟子 在不 不启，不悱不 中， 水的品 ，学 做一个品德高尚的君子。1你喜 孔子 的老 ？喜 他什么地方？（智慧、品德高 、心 天下、循循善 、和 可 、因材施教）2每一个有 人的地方都有孔子的思想在 播。想
4、知道更多孔子的智慧 ？ 一 孔子及其弟子言行的 吧，也可以 林 堂先生的孔子的智慧、于丹的心得。3最后， 我 重温孔子那充 智慧的 典名言（学生 一 ） 。四 教学特点：1 程与方法和 。就 程而言，有学生与文本的充分 ，有学生与学生的交流， 有学生与教 的沟通； 整个教学 程是 的 程、思考的 程、体 的 程、 践的 程。2知 与能力共振。通 教学 ，很好地培养了学生的能力：思 能力（特 是直 思 ） 、口 表达能力、朗 能力、合作能力、欣 能力等等，因此可以 是一堂 践能力培养的 。3 度与情感升 。教学中，感受言 美，感受志向美的 程是情感 淀的 程，教 学生表达感受的美 （如省略号省去什么、孔子的真 目的等）逐步 了 生情感的升 。