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1、名校名 推荐收易拉罐的小男孩总第 _页22 收易拉罐的小课型授课时间_月 _日 ( 星期 _)课题精读男孩第课时 ( 共课时 )1. 学会 12 个生字 ( 其中 2 个多音字“折” zh、“落 l ”) 及新词，认读 3 个字。 2能用教 多音字组词。 3. 联系课文内容说说结尾一句话的意思。学 4. 用“清脆”、“整整齐齐”造句。目 5. 结合句子，联系课文内容，体会人物的情感。标6. 在句子比较中体会作者用词的准确。教学重点了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学难点联系课文内容说说结尾一句话的意思。主要教法讲授法教具课件学法指导谈论法板22 收易拉罐的
2、小男孩书易拉罐：“我”想扔掉 - 朋友制止“我” -来两个小男孩收设- 他们想用卖的钱买汽车计哥俩（星期天）坚持一年多了“我”很惊讶 -“我”受感染，被感动教学后记1名校名 推荐第 1 课时学生活动时间（约）34 分钟教师活动时间（约）6分钟朗读课文，了解内容；学会11 个生字 ( 其中 2 个多音字“折”zh、“落 l ”) 及教学要求新词，认读 3 个字。能用多音字组词。用“清脆” 、“整整齐齐”造句。充分创设自主学习的空间，鼓励学生在自主活动中运用工具书了解课文、词语，教学理念学会生字。倡导自主识字的能力的形成。教学环节教 师活 动学 生 活 动一、导师：你们听说过收易拉罐的小入新男孩吗
3、？课： 打开书，学习22 课收易拉罐打开书，学习 22 课收易拉罐的小男孩（ 1）的小男孩教1. 自由读课文：朗读、读通、读准字音。学1. 自由读课文：朗读、读通、过二、初读课2. 展示朗读成果：程读准字音。设文，初步感计知 课 文 内2. 检测：（出示投影片）容：（ 18）（ 1）自由读词语领读（ 1）出示词语认读：含时顺手贮藏室应声介意间分光景附近清脆次次不配落整整齐齐折腾熟门熟路（ 2）说说自己明白了哪个词，想用他说句话？还有哪个词不明白，想向大家请教？（ 2 ）引导用“清脆” “整整齐齐”造句。2名校名 推荐二、初读课1. 自由读课文：朗读、读通、文，初步感读准字音。1. 自由读课文：
4、朗读、读通、读准字音。知 课 文 内容：（ 18）2. 检测：（出示投影片）2. 展示朗读成果：（ 1）出示词语认读：（ 1）自由读词语领读顺手贮藏室应声介意光景附近清脆次次不落整整齐齐折腾熟门熟教学路过（ 2 ）引导用“清脆” “整整程设齐齐”造句。计含3. 默读课文，正确流利。思考时间课文写了一件什么事？（课文分配讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。）3. 交流汇报。三、学习生 1. 自由记忆本课生字，看谁的字：（ 20） 记字方法最巧妙！2. 谁愿意给大家展示？（出示（ 2）说说自己明白了哪个词，
5、想用他说句话？还有哪个词不明白，想向大家请教？3. 默读课文，思考课文写了一件什么事？1. 自由记忆本课生字，看谁的记字方法最巧妙！生字卡片）2. 汇报自己的记字方法：（ 1）换偏旁：柳-聊想 -箱通-涌（ 2）加偏旁：欠 -饮危 -脆（ 3）删部首：增 -曾3. 多音字组词：3. 多音字组词。3名校名 推荐zh( )l()（ 1）自由组词（ 2）汇报交流折落zh()lu()四、布置作1.读熟课文业：（ 1）2.抄写生字，组词。听清作业，认真完成。3. 用“清脆”、“整整齐齐”造句。第 2 课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持
6、不懈、自强自立的精神。教学要求联系课文内容说说结尾一句话的意思。创设学习的自主空间，允许孩子们用自己独特的思维进行理解课文的内容，激发孩教学理念子们朗读、想象、习作的兴趣，让孩子们感受到学习语文的快乐。教学环节教 师活 动一、直接这节课我们继续学习22 课，收易拉罐的小教导 入： 男孩学（ 1）过程设二、细读（一）默读课文，整体感悟：计课文，品默读课文思考：课文写了一件什么事？味语言，体 会 文（二）感悟语言，谈出个人的感受，体会小含情。（ 34） 哥俩坚持不懈、自强自立的精神。时1. 读课文思考： 收易拉罐的小哥俩给你留下间怎样的印象？分配2. 谁来说说？教学3. 从哪些地方体会到的？过程学
7、生活动齐读课题（一）默读课文，整体感悟：默读课文思考：课文写了一件什么事？（二）品位语言，体会情感。1. 读课文思考： 收易拉罐的小哥俩给你留下怎样的印象？2. 汇报：如：很有礼貌；做事有始终；用卖易拉罐的钱买汽车的想法很大胆；靠自己的劳动攒钱买汽车，不是依靠家长； 能坚持到底做一件事等等。4名校名 推荐设3. 体会，找原因。计如：从“他 会来收的” ，“已 一年多了，无 刮 下雨， 是大雪 ，次次下落。 ”看出小哥 含4. 出自己的感受。的愿望，自 自立、 持不懈的精时神。间分4. 体会 朗 ， 鼓励 出不同的理配5.“嘿，男子 ， 将来你 就叫 易解。拉罐号吧！ ” “我” 什么 么 ？（引 学生 系 文内容）5. 体会 ：表明“我”的 度由 疑 感 、佩服， 他 的所作所 像男子 ，只有男子 才能有 大胆的想法，才能有自 自立的勇气和 持不懈的精神。三、拓展如果你是 哥儿 中的一个，你会怎 做？思维： 系内容与生活展开想象，表达想（ 5）法。（如：也去收集空易拉罐等 品 ， ；把爸爸、 等人 的零 或 起来； 会 持做下去，不在乎能不能 上 ； 在不想 的事，等自己参加工作了 再 买 ； 学 习 他 们 自 立 的 精神。）5