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1、实验活动 3燃烧的条件 （教学案）【自主预习】一、学习目标1加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2体验实验探究的过程，学习利用实验探究的方法研究化学。3利用化学知识解释实际生活中的具体问题，使学生充分体会到化学来源于生活，服务于社会。二、重点、难点重点：通过物质燃烧条件的探究，学习利用控制变量的思想设计探究实验，说明探究实验的一般过程和方法。难点 :利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。三、预习内容 （阅读课文后，完成下列各题）1、燃烧是可燃物与发生的一种、的剧烈。2、燃烧需要的的条件是：、。3、清除或使与其他物品，以及使温度，都能达到灭火的目的。所以，灭火的根本就要。
2、4、写出酒精燃烧的化学方程式：。【点拨释疑】根据教材内容和老师的引导完成下列实验探究活动：一实验目的：1加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2体验实验探究的过程二实验用品：棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩埚钳、薄铜片、三脚架、小木块（也可另选物品）。根据燃烧的三个条件，分别设计3 个方案探究燃烧的三个条件活动一：探究燃烧与可燃物的关系2. 进行实验实验步骤实验现象实验结论思考：蘸水和酒精的棉花，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？活动二：探究燃烧与温度的关系1. 设计实验方案2. 进行实验实验步骤实验
3、现象实验结论活动三：探究燃烧与氧气的关系1. 设计实验方案2 进行实验实验步骤实验现象实验结论1. 设计实验方案【建构体系】（3）在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到_，可以得出燃烧的条件之一1.燃（1）是_。（2）3、对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同烧的条件（3）学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的2. 探究燃烧实验的方法：实验来验证自己的猜想。【训练达标】(1)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是，乙同1. 在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军
4、的木船燃起学认为低的蜡烛先熄灭，理由是；大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是 _，木船燃烧的条件是 _、_。(2) 本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的， 同时还观察到茶杯内壁变黑。由2. 用灯帽盖灭酒精灯的原理是 （）此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法A. 清除可燃物B.降低酒精的着火点是。C. 隔绝空气D.降低温度至酒精的着火点以下A用毛巾捂住鼻子B成站立姿势跑出3、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）C匍匐迅速爬向门外D打开窗户跳出A隔绝空气B降低可燃物的着火点C 清除可燃物D使可燃物温度降到着火点以下4. 以下判断正确的是（）A. 只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧B. 只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧C. 只有含碳元素的物质才能燃烧D. 只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火【巩固提高】1、下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（）ABCD2、为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验：（1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是_ ；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是_。（2）将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到_，可以得出燃烧的条件之一是_。