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1、名校名 推荐激发“留守儿童”参与数学课堂学习的策略内容摘要：“留守儿童”由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，在学习上没有明确的目的。在教学中，激发“留守儿童”参与数学课堂学习的积极性至关重要，教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，增强学生在数学教学中的主动参与意识。关键词：激发留守儿童课堂教学策略改革开放以来， 我国经济高速发展， 农村的大量劳动力流向城市，由务农转为务工、经商，流向社会经济生活的其他领域，他们的子女便留在本地，由此造成了农村“留守儿童”的数量不断增加。 “留守儿童”由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，在学习上没有明确的目的。我国正在普及九年义务教育，其中六年光阴是在小学度过
2、的，而其中大部分在课堂中度过，我作为一名小学数学教师，认为有必要激发“留守儿童”数学课堂学习积极性，别让“留守儿童”虚度这小学六年光阴。在教学中，我采用以下几种方法营造课堂， 培养乐学兴趣， 激发“留守儿童”参与数学课堂学习，收到了较好的教学效果。一、激发兴趣 , 使“留守儿童”愿学。课堂教学是一个教与学的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知” ，使学生真正成为课堂学习的主人。小学数学的学习更需要学生的主动参与 , 所以在小学阶段要充分发挥小学生主动学数学的积极性。因为“留守儿童”本身就缺乏父母对他们的爱，我认为有必要先1