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1、,名校名师推荐 ,数的顺序比较大小教学目标：1、掌握 100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。教学重点：掌握 100 以内数的大小比较的方法及数的顺序教学难点：正确熟练地进行比较教学过程：一、复习。1、读出下列各数。35、 76、 89、 90、 96、 1002、老师报数，学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。（1）一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（）。（2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0, 这个数写作（）。二、新授。1、教学例7。（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100 以内数目表
2、（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。（2）让学生回答例7 提出的两个问题。A、给十位是3 的数涂上绿色， 个位是 3 的数涂上黄色， 个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、 9、 0。从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、 1、 2、3、 4、 5、 6、 7、 8、 9 排列（0 没写出来）。1,名校名师推荐 ,教师提问：第4 行第 8 个数是多少？55 前面一个数是多少？2、完成教材
3、P38 填空按要求涂色， 在涂色活动中加深对数位意义的理解，说一说十位是3 与个位是 3 有什么区别。3、 P38 第 2 题进一步探索百数图的规律师指导“相邻的数”表示什么？什么样的数是相邻的数？三、课堂作业设计1、按数的顺序连线。2、按数的顺序排队。3、按从小到大的顺序排队：57、 23 、96、69、72、25、384、按从大到小的顺序排队：26、 46 、56、16、96、36、76四、思维训练1、用 10 枚棋子摆一个每条边都相等的三角形。2、用 8 枚围棋子围成一个正方形。五、课堂小结：今天这节课我们学习了100 以内数的顺序，你有什么收获？板书设计：数的顺序相同的数7799左边 7 表示 7 个十，右边7 表示 7 个一想邻的数表示什么？什么样的数是想邻的数？2