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1、名校名 推荐观察物体1. 知识目标：使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2. 能力目标：教学目标：使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。3. 情感目标：让学生学会有序摆放，归类思考的数学思想。重点：会辩认从正面，侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重难点：难点：根据指定视图摆出物体。学生每两人准备 12 块同样大的正方体木块。 在学生已经能观察由2 3 个小正方体教学资源：4 个小正方体摆成的物体。摆成的物体的基础上，进一步学习观察教学过程：导 学 策 略一、揭示课题，认定
2、目标。（预设 5 分钟）【板块一】学生明确学习目标。谈话：同学们喜欢搭积木吗？今天，我们一起去看看“拼拼摆摆” 乐园里为我们准备了什么形状的物学生观察课件挂图。体？教师出示例题的挂图。聪明的小鸭用正方体摆成了以下几幅图。【板块二】提问：从正面看这三个物体的形状相同吗？都是什么样的？从侧面和上面看呢？二、自主学习，建构模型。（预设 10 分钟）教师小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面、1.学习菜单。上面看， 看到的形状有可能是相同的，也有可能是12数一数。不同的。名校名 推荐观察这三幅图分别由几个小正方体摆成？3摆一摆两人合作试着用12 个同样大小的正方体摆出与例题相同的3 个物体。4. 看一
3、看分别从正面、侧面、上面看这三个物体，看到了什么图形？5. 画一画【板块三】试着把自己看到的图形画在纸上。展示学生画的结果。6. 比一比提问：题目要求我们做哪几件事？小结学生观察后小结。教师课件演示解题过程。三、组织练习，完善认知。( 预设 15 分钟 )1做“想想做做”第1 题。学生各自默读题目。独立操作，观察，然后同桌检查。指名回答题目中的两个问题。2做“想想做做”第2 题。先明确题目要求，然后让学生摆物体，连线，再回答问题。3. 做“想想做做”第 3 题。4. 完成课堂练习。四、当堂检测, 评价反思。（预设 10 分钟）作课堂作业业完成课堂检测单设家庭作业计1. 必做题：一课一练P34 第 1、2、 3 题。2名校名 推荐2选做题：一课一练 P34 “智力冲浪” 。3