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1、名校名 推荐整十数加、减整十数1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。2、培养学生的心算能力，仔细审题的良好学习习惯，通过小组的学习，教学目的：培养学生自主探索，合作交流能力。理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。重点难点：引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程。教学准备：小黑板、小棒、录音机等。教学过程二次备课（一）、复习铺垫20 里面有（）个十； 50 里面有（）个十。4 个一和 3 个一合起来是（）个一。3 个十和 5 个一合起来是（）个十。（二）、情境创设1、引导学生看图， 要求学生观察图，把自己看到的想到的参与与全班交流。2、要求学生仔细观察，合情
2、推理，用自己的语言进行表述。（三）、探求新知1、师：看，这是伯伯刚刚运来的鲜花，闭上眼睛想一想，摆在我们的校园里有多漂亮啊！好，睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花，看看能发现什么？它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎么知道的？2、我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢？3、信息反馈，交流整理。师：刚才老师看见小朋友们在小组里说得可认真了，哪个小组的同学先起来说说你们想到的问题？红花和黄花一共有多少盆，这个问题用什么方法列式？板书：10+20=30（朵）4、小结：师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。（四）、教学效果测评1、练习十的1 题。（出示 1 题图）你能看着图说出图意吗？2、练习十的2 题
3、。上下两行题目有什么不同的地方？在口算时，为什么整十数加减整十数大家照样算得很快？3、练习十的3 题。（多鼓励学生）十、课后小结。本期总第32 课时第单元课第课时课 题：整十数加、减整十数1名校名 推荐1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2 、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。教学目的：3、培养学生观察分析、解决问题的能力。：熟练掌握整十数加减的计算方法。重点难点：挂图、小棒教学准备：教学过程一、口算练习：3+2 =4+5 =8-4 =1+2=3+5=6-2 =二次备课30+20=40+50 =60-40=10+20 =30+50=60-20 =二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？（出示第59 页的第 7 题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。三、出示课本第59 页的第 6 题的挂图。（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）四、完成课本第59 页的第 8 题2