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1、名校名 推荐“吃掉”的是几教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标 :1 、认识并理解线段图的含义，并能列出相应的算式。2、会求算式中的加数或减数以及被减数。教学重点： 知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。教学难点： 看懂线段图，理解数与数之间的关系。教学课时： 一课时教学过程 :一、引入：出示 : 线段图342256师 : 请观察 34 从哪里到哪里 ,22 和 56 呢 ? 56 由哪两条线段组成的 ? 看着这副线段图你能列出哪些算式？34+22=56 22+34=56 56-22=34 56-34=22二、探索算式和线段图的特点：1、小组讨论 :加法算式和减法算式之间
2、有什么相同什么不同?得出 : 相同处是加减法算式中都有这三个数即:34 22 56。这三个数是兄弟姐妹。不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56 排在最后 , 而减法算式最大的数 56 排在第一 . 可以理解为越加越多 , 越减越少。2、56 是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56 这条， 56 减去其中一条就是另外一条。三、练习：452873（）+（） =（）（） - （）=（）（）+（） =（）（） - （）=（） 意图：线段图对学生来说是一个新的知识点，因此要让学生看懂线段图，并利用以前学过的“兄弟姐妹”之间的关系来了解线段之间的关系，为学习后面的知识打基础。 四
3、、吃掉的是几：（出示媒体）1 、展示一片绿叶 , 上面有一个加法算式 , 其中一个加数被小青虫吃掉了 , 现在要小朋友把数补上去 , 同桌讨论说说你是怎样想的 ?可以画图或参考线段图。2、 汇报。填写加数我们可以用和减去另一个加数。缺加数 ：1名校名 推荐算式44 （ ） 62想 62 4428填出 283 、试一试：（练习本，写出想）25+（ ）=41（ ）+33=4718+ （ ）=35想： 41-25=想： 47-33=想： 35-18=4 、请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办？缺减数：算式62 （ ） 28想 62 2844填出 44缺被减数：算式（ ）
4、 28 34想 28 44 62填出 625 、小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。 意图：有内容有实质的小组讨论可以使教学难点更快的突破，同时也培养了学生的交际和口头表达能力。 6 、 练习：72- （）=24（）-34=2550-（）=19想： 72-24=想： 34+25=想： 50-19=五、练一练全班做练习册第6 页。六、总结：今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。 ） 意图：在教学中培养学生各方面的能力是十分重要的，尤其是审题能力更是学习的关键，因此教师要在课堂中培养和提高学生的审题及解题能力。 七、拓展练习： 公共汽车到一站时下去了 5 人，上来了 8 人，这时汽车上共有 31 人，到站前汽车上有多少人？板书设计：“吃掉”的是几34 225634+22=5622+34=5656-22=3456-34=2244（ ） 62填写加数我们可以用和减去另一个加数2名校名 推荐3