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1、名校名 推荐小数的意义和读写方法1进一步理解、巩固小数的意义。教2使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的学关系。目3培养学生知识过程的能力。标4训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重点：数位顺序表、记数单位及之间关系重难点：记数单位的理解难点教学生已经熟练掌握了整数的数位顺序和计数单位，在上一节课又已经理解了小数的学意义，初步学会了读、写小数。资学生准备： 5 张卡片，分别写上0、0、 1、 2 和小数点。源教师准备：数字卡片、投影仪、视力表。1. 读出下面各数： 2.78 55.2 82 0.46 1 0.1预 2. 说说这些小数表示什么习 3. 读
2、懂 30 页例 3，说说每相邻两个计数单位间的进率是多少设计学 程 预 设导 学 策 略1名校名 推荐一、交流 、 定目 （1 分 ）【板 一】1.交流 作 互相交流： 小数分 整数部分和小数2.小数分 哪几部分？整数部分从右 起第一位是部分什么位？第二位？ 数 位分 是什么？【板 二】二、目 ，自主学 （10 分 ）1出示例 3，巡 。1 独立涂色表示小数，交流：0.6 交流，提 思考 程表示 ，要涂 6 个 ，也就是6 个提 ： 1 里面有几个0.1 ？ 0.1里面有几个0.0.1 ？0.1 出示：（）个 0.1是 1。（）个 0.01是 0.1 。0.01 里面有（）个 0.001 。小
3、 、互相交流小 ： 0.1、 0.01 、 0.001 都是小数的 数 位，而且（ 合 示思考、解 ）分 是小数不同数位上的 数 位。那么小数有哪些数位？它 的 序又是怎 的呢？独立填写互相交流思考 程指名交流自学体会自学 P30 的 2出示例4，指名 互相交流体会提 ： 能 个小数各位表示的意思？它由几部分2独立写出 中的小数：344.725 ，交流各位的意 整数部分和小数部分 成？哪两部分？它 的 法相同 ？整数部分的数位 序我 都知道了，那么小数部分的数位 序又是怎 的呢？完成第不同（ 出不同部分）31 的数位 序表。独立完成数位 序表指名 填写情况互相交流指名 各部分的数位名称及 数
4、位提 ：相 两个 数 位之 的 率是多少？ 序同桌互相 出各名称等表里整数部分的数位从个位起往什么方向排列，小数部10分呢？整数部分从右往左小数点左 第一位是什么，右 第一位呢？百位和小数部分从左往右个位十分位百分位分 是小数点哪 的第几位？（可多提 一些相关的 )第三位第二位（）3.出示 1.45和 0.45 提 ：它 有什么不同？2名校名 推荐3比 、交流： 1.45 整数部分是1， （一个小数的整数部分可以是0，也可以不是0）0.45 整数部分是 0。小黑板出示“ 一 ” ，指名板演。 ，提 思考 程独立完成填写【板 三】互相交流1巡 、个 指 （第 1 ）三、分 ，内化提升（18 分
5、）指名 自己写的小数1基本 ：独立看 写数提 ：每个小数的整数部分和小数部分分 是多少？合互相 出所写的小数起来又是多少？独立 2第 2 。互相交流提 ：每个“ 2”分 表示多少？2基本 ：互相交流“ 2”表示的指名 交流意 。独立 、互相交流3出示 目第 6 。3基本 ：独立填写指名板演并 解互相 、 正提 ：第（ 1）、（ 2）两 有什么不同之 ？（分写、 写）是怎么想的？（ 0.6 是 6 个 0.1 ， 3 是 30 个 0.1 ，4第 7 。合起来就是 36 个 0.1 ）指名 意4 ： 79 题（ 介 所 涵的意 ，激 民族自豪感） 指名板自由 并独立写出小数演互相交流第 8 提出活 要求第 9 明确要求 . 提 ： 0.5在哪两个整数之 ？ 1.3呢？集体 交流（重点指 3.75 和 4.05 ）巡 学生操作情况。第 8 分 用卡片按要求操作分 提 符合不同条件的小数。根据操作情况一一交流。板 符合不同条件的小数。第 9 根据提 独立思考并 示5你知道 ？提 ：从中你知道了什么？互相 正。自由 并且交流。3