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1、名校名 推荐练习十一（一）教学内容：教科书第74 页练习十一第1 6 题。教学三维目标：1、使学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教学重难点：运用所学的知识解决实际问题。教学准备：口诀卡片，图片。教学过程：一、乘除法练习1、练习六十一的第1 题学生集体背诵口诀。2、第 2 题。同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。3、第 3 题师生互动，训练学生的口算能力。学生在2-3 分钟内完成。4、第 6 题。学生独立计算，引导学生进行对比，发现其中的规律。二、开放性思维的训练出示： 7（）=（ ）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通
2、过讨论，使学生明白，第2 个乘数可以从1 开始填。出示（ 1）（ 7） =7？让学生辨析，纠正。三、全课总结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？四、作业布置：练习十一第5 题。课后反思：第四课时：练习十一（二）教学内容：教材第75 页的练习十一第7-10 题。教学三维目标：1名校名 推荐1、使学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教学过程：一、基础练习：1 、练习十一第 7 题。引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。观察三题答案，有何关系？2、第 8 题。引导学生读题理解题意，学生独立解答， 完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。3、第 9 题。着重引导学生学生理解“买 1 支钢笔的钱可以买7 支圆珠笔” 这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。4、第 10 题。引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。二、全课总结：通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？课后反思：2