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1、亲子阅读，让家长走进课堂 每个孩子都是家中的小太阳，都生长在蜜罐里。我们的家长对于孩子的要求，不论合理不合理都会盲目满足，捡到的东西会自然而然地认为是自己的，对于这一点成人老会这样想：一点点的小玩意为什么要找？找到了别人也不一定会要。因此，我们必须与家长做好沟通工作，请家长言传身教。请家长进课堂对我来说是一个很大的考验，因为中班幼儿年龄小，自制力差，看到爸爸妈妈来了特别兴奋，活动开始前，洋洋就哭了，原因是妈妈来了，爸爸没来。活动中孩子们也常常会看后面的家长。活动进行下来，有很多环节让我深有感触：当宝宝们找到纽扣为妈妈贴上时，妈妈的拥抱、妈妈的鼓励，让我深深感动；孩子们在爸爸妈妈的怀抱中享受阅读
2、的画面让我很是难忘。甚至在活动后，雅昕宝贝还在说：“妈妈，我到家帮你找纽扣吧！”可见孩子对亲子游戏、亲子阅读的兴趣和喜爱。一颗纽扣这个故事所传达的道理“捡到东西要归还”，对自我意识还处于萌芽阶段的孩子来说具有较强的心灵震动。在活动中，我利用多媒体技术将图、文、像融为一体，以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得以顺利进行，激发了幼儿学习的兴趣，培养了幼儿的语言表达能力。在幼儿表演故事的环节中，我为幼儿创设了一个自由的空间，请幼儿根据自己的喜好，自由挑选自己喜爱的角色进行表演，可能平时和全班孩子一起表演缺乏经验，这一环节并没有预想的效果，因此我将在活动延伸中将舞台剧排好，体验表演的乐趣。在活动中，孩子们表现得很投入、很放松，我想今后要更多地让家长走进我们的课堂，发挥家长的作用，一起探讨行之有效的亲子阅读方法。