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1、初中音乐课堂教学互动的问题与策略关键词：初中音乐; 互动教学; 创新教学;一、互动教学的教学意义在音乐教学中师生互动是一条有效途径, 教师可以提前备课, 掌握课上内容, 采取高效合理的教学方式进行教学。师生互动有着十分重要的教学意义, 因为, 师生互动可以让学生更加积极地进行学习, 还能让教学的效率大大地提高。教师在进行互动教学时, 可以充分展示自己的教学水平和能力。并且, 互动可以让师生之间关系更加密切, 让学生提升学习音乐的兴趣。同时, 还能让学生的语言表达能力得以提升。音乐课和其他课程的不同之处就在于, 音乐的学习要让学生充分表达自己的思想和理解, 这样才能促进学生更好地学习, 对音乐的
2、感悟有各自不同的特点。二、课堂互动教学存在的问题(一) 学生主体地位没有得到重视在音乐教学中学生为主体的教学模式十分重要, 然而, 在现在的教学中仍然没有做到学生在课堂中作为主体, 依然是采取满堂灌的教学方式, 缺乏互动, 学生往往难以以主体的身份真正地参与到课堂当中去。(二) 不能充分调动学生的积极性虽然新课程改革的推进让学生的主体地位稍加凸显, 但是教师仍然对学生的需求问题缺少深入的考虑, 教师只是按照课程标准进行教学, 而没有充分考虑学生的特点和需求去相应地采取教学方法和内容, 也不对教学的内容进行拓展, 学生学到的知识只是上一届的重复, 从而使学习兴趣大大下降, 教师的教学也没有取得良
3、好的效果。(三) 课堂互动形式过于单一在目前的情况下, 教师所采取的教学方式往往比较单一, 互动的形式也非常地单一, 一般都是教师抛出一个问题让学生思考, 然后, 找几个学生进行回答, 最后, 教师再给出标准的答案。然而这种互动模式已经过时, 也难以取得明显的教学效果, 学生对知识的掌握也不牢固。(四) 教材的约束虽然现在提倡的是素质教育, 但是应试教育的观念在教师心中根深蒂固, 教师在进行教学时, 还是以教材为主, 没有对教学内容进行拓展, 给学生扩大知识范围, 初中音乐的互动教学受到教材的约束, 难以让学生学习到更先进的理念与知识。但是如果放弃教材, 又让互动变得更加艰难。所以, 教材的约
4、束让互动教学的效果大大下降。三、音乐课堂教学互动的策略(一) 利用师生互动调动学生的积极性在初中音乐教学中, 互动教学可以有效吸引学生的注意力, 让学生积极去进行学习。教师在教学时要对学生进行引导, 让他们对音乐有自己的理解和感悟。这样主动的学习会让学生对知识掌握得更加牢固。例如, 教师在进行黄河颂的教学时, 可以给学生展示一些黄河的图片, 让学生去感受黄河的气势磅礴, 再进行相关的学习, 就能更好地体会作者想要表达的思想感情。利用先进教学设备进行教学, 可以让师生之间的互动变得更加多样化。(二) 创设丰富的课堂教学形式, 促进师生互动传统教学模式的满堂灌, 让学生和教师之间几乎没有互动, 课
5、堂的氛围没有那么活跃。教师在进行教学前对学生了解不多, 因此, 在进行教学时不能针对性地采取教学方法。随着素质教育的推进, 现在初中音乐已经有了很大的变化。教师在进行教学的时候往往会采取多种教学形式, 进行互动的时候, 教师会了解学生薄弱的地方, 然后进行强化, 使学生的音乐素质不断提升。譬如, 在进行丰富民间器乐的教学时, 教师可以与学生演奏一曲合奏, 学生在演奏乐曲的时候会感受到一种欢乐的氛围, 教师还可以在学生演奏时随着音乐舞蹈, 从而让学生和教师之间更加亲密。(三) 加强音乐实践教学中的师生互动, 培养学生的音乐赏析能力教师应多为学生创造展示的机会, 增强他们的自信心, 同时, 又能将
6、学的知识加以运用, 在进行互动的时候, 充分调动学生的积极性, 让他们都参与到每个过程中, 从而让他们进行自由地想象和思考。例如, 在进行黄河大合唱的教学时, 教师可以先对学生进行创作背景的普及, 可以和学生一起合唱黄河大合唱, 这样学生就能更加深入地了解, 也能体会黄河的气势磅礴, 从而生发爱国之情。四、结束语总之, 要做好初中音乐的教学工作, 教师要采取互动教学的方法。互动教学有着各种各样的优点, 对学生的学习非常有帮助, 对教师教学工作效率的提高也有重要的作用, 非常适合在初中音乐中践行下去。参考文献：1范瑞芬.课堂教学中实现有效教学的几点尝试A.基础教育理论研究成果荟萃C, 2007.2杨波.互动教学在初中音乐教学中的作用J.文理导航 (中旬) , 2015 (5) .3宇晓飞.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈J.现代阅读 (教育版) , 2012.