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1、三年级上句子复习教学设计教学目标1、会扩句和缩句。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整；会改正不通顺的句子。3、会改写句子，如把字句、被字句。 4、学会运用打比方的手法写句子。5、认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。教学重难点：认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。教学过程一导入认识句子句子达人秀（谁 干什么）（什么 是什么）今天我们来进行闯关游戏，看哪一小组取得好成绩第一关 百变小魔仙有的句子不管位置怎样变化他的意思却不变一、“被字句”和“把字句”的转换温馨提示：1、保持句子的原意不变2、不随便加字漏字3、加上“把”字或者“被”字二、反问句改为陈述句1、将
2、反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、保持原意不改变。第二关 异想天开（这些句子总是想变成别人，成为别人的影子，下面我们就看看他们是谁）比喻句： 本体、比喻词和喻体拟人：一句话，拟人就是用写人的词句去写物。第三关 医术超群（有些句子生了病，需要我们去给他治病，你发现他得了啥毛病吗？快来帮他治一治吧）常见病句的几种类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾第四关 火眼金睛（有些句子他在句子里的位置不同，他后面的标点符号也不一样，你找到他了吗？）人物对话，提示语的位置关系有哪几种？1、提示语在前2、提示语在后3、提示语在中第五关 伸缩自如缩句、 扩句缩句的基本原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。总结：孩子谈收获