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1、第 1 页 传承文化经典 彰显育人特色“唱读讲传”活动 事迹材料 特征码 NXzhAnQxRNWyzFFKcEtw * 传承文化经典 彰显育人特色“唱读讲传”活动事迹 材料 近年来，我校深入广泛地开展了“唱红歌、读经典、讲故事、 传箴言”活动，并注重抓好“唱读讲传”活动与“育人特色” 活动的有机结合，极大提升了全校师生的精、气、神，激发了 全校师生齐心协力创建特色文化校园，创建“唱传讲读”实践 基地的热情，推动了学校更好的自主创新、更快的发展进步。 一、抓好“唱红歌”与“常规活动”的结合，让育人幻化于 “声与音”的美丽世界。 列宁说：忘记历史，就意味着背叛！唱响红歌更能唤起人们的 红色记忆，重
2、温先辈的英雄史迹，指引我们人生前进的方向！ 红歌不仅歌词美，而且它记载了一段段令中国人骄傲的历史， 第 2 页 是爱国主义教育的好教材，是学生重温历史、继承革命传统的 好教本。在学校领导高度重视和大力倡导下。我校每班坚持每 天上午第一节课前唱一支红歌，振奋精神；每日两操前，利用 校园之声少儿广播台播放红歌，营造氛围。每周星期一的升旗 仪式上学校教师合唱队登台演唱，身体力行，引领孩子们爱红 歌、唱红歌。狠抓中队活动课，各中队每周自主开展以唱红歌 为主题的各种活动。学校利用重要节日开展了各种比赛，由大 队部牵头，努力给学生搭建展示的平台，在他们展示才艺的同 时感受成功，收获荣誉，提升素养，切实让红
3、歌深入孩子们的 内心，从“要我唱”到“我要唱” 。充分发挥学校校园网、闭路 电视等载体在宣传教育中的作用，把空中课堂上的红歌资源引 入教室，组织学生观看红歌鉴赏 、 唱响主旋律等专题片， 让学生感受红歌的美，聆听歌声背后的故事，陶冶情操。充分 利用网络资源让学生在网上冲浪的同时，学会那一首首动听的 歌曲。我们不仅在校园里歌声高亢，而且还积极组织师生们参 加校外的各种活动。近两年来，先后参加了江津的滨江之夏、 白沙镇的红歌会、百年商会庆典等 10 余项大型活动庆典演出， 特别是在今年享誉全国的“白沙镇万人大合唱” ，我校 1000 余 师生的倾情演出，得到了到会领导和社会各界人士的一致的好 评。
4、一次次歌唱，一次次活动，娱乐了校园，感染了孩子，净 化灵魂。如今歌唱祖国 、 王二小 、 国家等曲目，孩子 们已经耳熟能详，红歌让我们的校园充满活力。 第 3 页 二、抓好“读经典”与“特色活动”的结合，让“育人”融情 于“诗与文”的美妙乐章。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库 中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的 载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与 根。我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广 大，取得了不斐的成绩。 为了让孩子们能每日与经典亲密接触，我校特开设了特色课程 读好书、启灵魂，也就是每天坚持下午课前 10 分钟
5、的经典 诵读，每天坚持.10 分钟，一年是 3650 分，日积月累，养成良 好的读书习惯，让孩子们在经典中成长，在书香中感受灿烂的 中华文明。各中队自行组织经典诵读主题队会，对有特色的队 会，学校中队利用观摩课大力推出，组织教师和学生学习，提 高诵读水平，在潜移默化中让那些传统美德根植于孩子们的心 灵。利用国庆节、传统佳节组织全校学校开展颂经典朗诵比赛 和现场书画活动，同学们满怀深情地朗诵弟子规 、 少年中 国说等，抒发了同学们用自己的智慧去创造美好未来的愿望。 在写字作画过程中，同学们精力集中，运笔自如，孩子们在充 满历史画卷的情境中热血沸腾、潸然泪下。通过各种不同的活 第 4 页 动形式，
6、培养学生好学、通达事理、胸襟开阔、人格健全、明 理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积 极向上和不断进取的人生态度。正如牛顿说：“我之所以比别 人看得远，是因为我站在巨人的肩膀上。 ”让我们的每一个孩子 与经典同行，与圣贤为友；读千古美文，做少年君子。 三、抓好“讲故事”与“节日”活动的结合，让“育人”潜移 于“感”与“悟”的完美境界 “故事”是对历史的讲述，就是以坚定的立场、丰富的情感生 动地再现一段段峥嵘岁月。为了让孩子们了解革命历史，学习 革命先烈大无畏的英雄气概，我们充分利用六一、国庆、元旦 等节日庆祝活动，开展“讲故事比赛” 、 “听我说一说”等活动， 今年，我们组织
7、开展了“一个孩子，一个故事”的宣讲活动， 让每个孩子都能讲述一段难忘的故事。还开展了校园故事大王 评比。小选手们精心准备，比赛中个个情绪饱满。 抗日英雄王 二小 、 倔强的小红军 、 扁担的故事一个个红色经典 小故事，在选手们的抑扬顿挫、声情并茂的讲演中，同学们感 受到了革命年代一个个英雄的英勇壮举，精彩的讲演不时赢得 同学们的阵阵掌声。学校还利用周边红色教育基地对孩子进行 红色教育，走出校园去学习，如：参观聂荣臻纪念馆，渣滓洞、 白公馆，倾听革命先辈的故事，传承革命精神，培养少年儿童 第 5 页 对党和祖国的热爱，引导他们养成良好的道德和高尚的人格。 四、抓好“传箴言”与班级“学习活动”的结
8、合，让“育人” 默化于孩子们耳濡目染的方寸之间。 “一沙一世界，一花一天堂” ，箴言往往词句精炼，但哲理深刻。 小小的一句箴言，他可以是我们一生奋斗过程的“座右铭” ，也 可以是我们一生奋斗结果的“墓志铭” ；可以是我们在困境中的 “指示灯” ，也可以是我们在顺境中的“警示钟” 。我们学校每 班黑板都留下一个小小的角，这里书写着班级箴言，班级每周 安排一位小小书写手，收集箴言，规范书写，人人会背，人人 会讲它的意义。箴言虽小，警示人生，不知不觉中，学生增长 了知识，丰富了积累，树立了信仰，播种了文明。教师们也积 极参与箴言的创作，部分教师的精彩箴言还在传箴言的活动中 被采用，被传递。 通过“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的活动，进一步激 发了学生的爱国情感，唤起了学校全体师生的红色记忆，进一 步丰富了校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现出 师生的个性风采和精神面貌，培养了审美情趣，增强了人文底 蕴。让我们的校园在“红歌”里面传递着精神， “经典”里面领 悟着哲理， “故事”里面感受着荣辱， “箴言”里面传承着文化。 第 6 页 *