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1、小班音乐活动设计小老鼠 西工大幼儿园 李茸设计思想：“猫捉老鼠”这个游戏在幼儿园里小朋友玩的都很多，需哟这届小班的音乐活动小老鼠是根据孩子们在玩这个游戏的时候提炼出来的角色，我为这届活动配上了节选自格里格的培尔金特组曲中的一段，这段是一段十分有趣的音乐，起初的力度很弱，逐渐加强，知道非常响亮，成功的描绘了小老鼠见到越来越多的食物以及为后面大花猫的出现做出了铺垫。全曲只有一个旋律素材，但通过力度、音区和节奏、音色的变化，音乐本身就有极其生动的表现效果。教学详案教学备注课时建议：1课时活动目标：1、感受音乐中的特殊音色，会听声音做捡拾的动作。2、尝试随着音乐和老师同伴一起完成“小老鼠学本领”的游戏
2、。3、喜欢参与音乐游戏。先让孩子从单独听三角铁的音色开始，进一步在音乐中听这种特殊音色。活动准备：1、经验准备：会说“小老鼠上灯台”的儿歌2、动作准备：肢体模仿小动物3、乐曲、仿真小饼干、小围裙、小篮子、乐器活动过程：一、 活动导入：小老鼠上灯台幼儿和老师一起随着“小老鼠上灯台”的游戏进入活动室。 师：“孩子们，今天你们和妈妈一起做个游戏吧！”儿谣：幼儿和老师一起扮小老鼠，说着“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，咕噜咕噜滚下来。” 说儿谣要注意刚开始慢一些，速度逐渐加快，让孩子在儿谣阶段就感受渐快这种速度，为孩子在乐曲中渐快的速度打基础。二、 小老鼠听音乐学到处寻找食物的本领。1、
3、幼儿扮小老鼠随着音乐四散走寻找食物。（1）师：“孩子们，玩累了，你们都饿了吧。咱们先去看看，哪个地方有好吃的？那我们听着音乐一起出发吧，”老师和孩子一起扮小老鼠随着音乐四散走走。（2）师：“小老鼠在找食物的时候，外面会有什么危险？应该怎么样找食物呢？提醒幼儿的动作和神态脚步要轻轻的，还要左看看右看看，不要惊醒了大花猫。老师和孩子一起扮小老鼠随着音乐脚步轻轻的走动，每个乐句蹲下来左看看，右看看有没有花猫。2、小老鼠听特殊音色学习捡食物的本领。（1）小老鼠第一次听特殊音色。师：“小老鼠们，外面有这么多好吃的。你们想不想把好吃的东西都带回家啊？” （三角铁的声音）“发现一个好吃的”“再听听，（三角铁
4、的声音）又发现一个好吃的。”听到三角铁的声音就捡起一个食物。（2）小老鼠第二次听特殊音色自己练习捡食物。（3）鼠妈妈和孩子一起随着音乐听特殊音色练习捡食物的本领。3、幼儿扮小老鼠听音乐四散走，听到特殊音色捡食物。捡完的食物都搬回家里。在一个相对空旷的地方，不仅可以让孩子原地活动，也可以让孩子有扮演小老鼠四处去找食物的空间。鼓励孩子大胆的用动作来表现老鼠的样子。先单独出现三角铁的声音，突出这个特殊音色。提醒孩子们四散走，培养孩子空间感。三、小老鼠听音乐练习躲大花猫的本领。1、第一次听音乐中大花猫出现部分，鼠妈妈提醒孩子们躲起来，一动不动，不要被花猫抓走。一位配班老师随着音乐扮花猫出现，鼠妈妈提醒
5、小老鼠们马上蹲下来，一动不动的，不能让花猫发现。2、鼠妈妈教孩子们辨别花猫的音乐部分来学习躲藏。师：“你们怎么知道大花猫来了？”（提醒孩子听音乐）师：“怎么藏？”（蹲下来，一动不动，没声音）让孩子听着花猫出现的音乐，学习蹲下来，一动不动没声音不让老猫发现。3、鼠妈妈和孩子听音乐练习躲花猫的本领。小老鼠听音乐“大花猫”出现做出要抓老鼠的动作，小老鼠蹲下来一动不动躲藏。扮演大花猫的老师要注意距离孩子远一些，因为小班孩子进入情境会认为自己真的是老师，花猫太近会吓到孩子。让孩子们充分的说一说躲大花猫的方法。提醒孩子听音乐。四、音乐集体游戏：“小老鼠找食物”老师带领幼儿随音乐来拿食物。听特殊音色拿取食物
6、，到音乐“大花猫“出现，小老鼠蹲下来一动不动躲藏自己不被花猫抓到。老师可以在音乐中用语言来提示。帮助孩子完成音乐游戏。活动延伸：区角活动：可在音乐表演区提供不同乐器，探索不同乐器的声音。活动反思：在这节活动力，我通过角色的创建，老师和孩子就是小老鼠的一家，妈妈通过交孩子学本领、寻找食物、听三角铁的声音捡拾食物，和听音乐辨别躲大花猫的环节来达到了我设计活动的三个目标。就活动来看，孩子们参与兴趣浓，很入境，而且能做到挺特殊音色来做出反应，还有听音乐联系躲藏大花猫的本领。在设计花猫出现的场景是，为了防止吓到孩子，所以我们特意设计猫和孩子距离稍微远一点，这样孩子在鼠妈妈的保护下孩子就没那么害怕了。！ 键入文字本文发表在西安交通大学出版社出版的2013年 10月期儿童与健康幼儿教师参考，出版物号：ISSNI004969X