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1、怎样上好一堂美术欣赏课美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养， 而且有助于发展学生的创造力和想象力， 有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。但长时间以来，在一些学校的美术教学中，却很难体现这一目标的完整实施。 透过一些学校的美术教学方案和学生在校的美术活动，不难发现，在学生的技能技巧训练培养与鉴赏力、创造力素质的培养上， 存在着不协调的发展， 存在着片面强调学生美术技能的训练，认为学生只要有一定的造型能力， 会制作一些手工作品和实用教学用具就合格了。以技能训练内容，来代替整个美术教学内容，从而忽略了对学生艺术美的熏陶。 对待学生的作业评价， 总是把像与不像作为评价的唯一标准，
2、客观上造成了学生思想僵化， 抑制了他们的发散型思维。那么，怎样上好一堂美术欣赏课呢？首先是教师要树立新的教学理念。在引导学生欣赏美术作品时，教师的启发起到关键性的作用。要进行 “对话式 ”欣赏教学，营造平等的教学氛围。欣赏教学应该是互动的，是师生之间的一次审美合作，是平等的参与和交流的过程。 对于学生在欣赏时的表现， 教师不能像法官一样给予是与否的判定。其次，要调整课堂教学模式。 要营造一个宽松自然的课堂教学氛围，决不能板着面孔把美术欣赏教学变成道德训诫， 要让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。最后，在教学中还可以充分运用现代化的教学手段，将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来。发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，使欣赏课从一门“老师讲，学生看、听、理解的灌输过程 ”，变成一门 “集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程 ”，调动学生学习的兴趣。总之，要充分调动学生主动学习的积极性和参与性， 发挥学生的潜力，让学生在轻松、 愉悦的教学环境中去感受美、 体验美、欣赏美、创造美，培养学生审美的能力，最大限度地强化学生的视觉审美感受。同时，还要尽量做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、 美术作品展览等活动相结合， 使美术欣赏教学与课外和校外的美术教育活动相衔接，从而提高学生的综合素质。