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1、教学设计与教学反思 ：let s learn和 let s do科目：小学英 教学 象：四年 ： 1提供者：何松 位：赤峰市松山七中一教学内容分析本 是小学英 pep 四年 上册第第四 元单元第一 学 let s learn和 let s do的内容，在 言的学 的学 和活 中听、 、 生 ， 下 学 做 。二教学目 1、能听、说、认读 study ，bathroom ，bedroom， living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说 :welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。3、能听懂 let s do中的指示语，并按照指令做出相
2、应的动作。4、学唱歌曲“ my bedroom”。5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居三学 者特征分析学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。四、教学策略 与 课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学本生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形
3、式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。五、教学重点及 点 学生在 言的学 中和活 中听、 、 生 。六、教学 程教 活 1、教 准 歌曲磁 和 音机。2、教 准 study，bathroom，bedroom，living room ，kitchen等 的 卡。3、教 准 好文具用品，如: 笔、尺子、 、 笔等食物。一、 warm-upd(1) 教 播放歌曲“ hide an seek。”(2) 教 与学生 行日
4、常 ，如:hello!how are you?二、 preview(1) 听歌曲 : “ my bedroom ”学生活 意 做好 前准 ，培养学生良好的学 学生准 好生 卡片。习惯通 歌曲激 学生学生听歌曲学 趣(2) 教 拿出一些文具用品，帮助学生复 句型学生听歌曲锻 炼 学 生 英 语 意“ what sthis?it s a”与教 、同学 ，掌握重点句型。“ where s the ? it s in/on/under”三、 presentationlet s learn(1) 教 先出示画有文具用品的 study 片，手指 片上 房里的 :what are they?学生回答 boo
5、ks。教 :whereare the books?告 学生 :they re in the study.(2) 教 重复生 study。学生学 。 用同 的方法教学其他生 。通 听 音， (3) 学生听 音， 跟 let s learn部分的 。 然后打乱 听 音，学 学生听的能力， 序，要求学生 听 指， 力求学生做到 “眼到、 手到、口到、的 准心到 ”。(4)游 :看 反 快听 音，学唱歌曲教 把各个房 的 片 在黑板上，然后把全班学生分成两大 ，每 出一个学生，比 看 反 快。比如，教师说 : “kitchen，学生迅速跑到老 黑板前， 先碰到 的 卡， 就是 者。也可以 教 ，学生迅
6、速 游 :小小 情境，感受英起相 的 卡片，看 的反 快。 学生自己 一套房子 的学 快 ，培let s sing。并布置各个房 ，在各个养 趣听 音学唱歌曲。房 里画上一些学 的物四、巩固与 展品，涂好 色。学生以小(1)做本 元 a let s learn部分活 手册配套 。 位用英 介 自己(2)游 :听音画画 的房子，比一比 是教 口令， 学生画画。最棒的 。教 可以draw a big house. 学生参考使用下列的 draw a study in it,colour it red.言 :look at myit spink.draw a living room. colour i
7、t blue.it s very big. it has七、教学 价 1 使学生在学 程中不断体 成功与快 ， 自我， 建立自信， 促 学生 合 言运用能力的全面 展。2 使教 取教学的反 信息, 教学行 行反思和 整，促 教 自身不断提高与 展。【 要点】 价 穿始 : 前 , 中 , 后 .体 价的多 性。2 重 言知 和 言技能的 价，同 兼 学生学 策略、情感 度的 价。体 价的激励原 。注重学生学 趣与学 的培养。八、板 14 unitmy homestudy，bathroom ， bedroom，living room ， kitchen九、教学反思1.英语学习是语言的学习，语言学
8、习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务， 开展形式多样的教学活动， 让学生亲身体验， 大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到 “眼到、手到、口到、心到 ”。2本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。