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1、快乐的小青蛙教学设计朝阳杨 蓉教学目标1、认识“井 象 传 奇 怪 谁 因 为 困 难 急”11 个生字，会写“井、为、伯、吧、点、因、困” 7 个生字。学习新部首“方框” 。2、激发学生的识字兴趣，提高学生的观察能力。3、培养学生的合作意识。教学重点认识“井 象 传 奇 怪 谁 因 为 困 难 急”11 个生字，会写“井、为、伯、吧、点、因、困” 7 个生字。学习新部首“方框” 。教学难点激发学生的识字兴趣，训练学生的观察能力和口头表达能力。一、激趣谈话，导入新课（一）激趣谈话1、引出小青蛙，并和小青蛙打招呼。2、观察小青蛙。（二）导入新课1、揭示课题，观察老师板书课题。 （学生齐读课题两遍
2、）2、说说与课题里“快乐”意思相同或相近的词语有哪些？3、引出三道关卡。课件出示：第一关： 快乐识字二、初读课文，学习生字新词（一）交流预习情况（二）自读课文，同桌合作学习生字。1、学生自读课文，读完后再读读课文中圈出的生字。2、同桌合用一本书，互相考察黑色通道里的字。3、同桌玩识字扑克牌的游戏。（三）集体交流，巩固识字1、集体识记字词（1）开火车读词语（2）认读生字（3）交流识字方法，学习新部首“方框”（4）拓展识字师：部首方框虽然今天才学，但带有方框的字老师相信你们平时一定见过，除了本课的“因”和“困” ，你们还知道哪些？（学生交流，老师把事先准备好的带有方框的字贴出来，并启发学生说出自己
3、是在哪认识的。）2、巩固识字识字游戏“青蛙跳”（四）指导写字课件出示：第二关： 认真书写1、田字格描红师：请同学们打开语文书，先仔细观察这 7 个要求会写的字在田字格的位置，然后每个字描一遍。（学生描红，老师巡视。）2、重点指导“为”的笔顺3、交流展示学生的书写三、再读课文，初步感知课文内容课件出示：第三关： 正确读文（一）指导朗读1、学生自读课文，老师提出读书要求：你们在课前预习时已经读了课文，这节课，我们又认了字，现在我们把字宝宝送回课文中，看你们能不能把课文读的正确、流利。先自己读一遍。2、读自己喜欢的段落，大家评价。（二）初步感知课文内容课件出示课文中的两幅插图，启发学生试着说说这篇课文讲了一件什么事？（三）小结1、老师祝贺孩子们闯过第三关，引出小青蛙。2、向自己的好朋友说说本节课的收获。师：快乐的小青蛙，快乐的小朋友，我们今天的课就上到这。