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1、星星变奏曲练习题(带答案)篇一：星星变奏曲课后练习题参考答案星星变奏曲课后练习题参考答案一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？刚接到作品时我开始有一些犹疑，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。?读了两遍还是找到了一些适合女性表达的东西，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩，渐渐地深入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢了?我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一个角色，一个传达思想的哲人或导师?我站在舞台上，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐
2、述一个哲理，一份感情?让观众跟随你走进诗人的心境。（播音员丁建华谈朗读星星变奏曲的感受）此题意在让学生通过朗读，体会诗中的情景、意蕴和诗人的思想情感，把握全诗的主旨。星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。二、反复朗读“谁不愿意?”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。1诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？2“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？3“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？此题意在让学生通过揣摩
3、语言，学习细致地品味诗句的丰富内涵和诗中的意境。1“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。2“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好
4、。3“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧，将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。三、试仿照这首诗的“如果?如果?”或“谁不愿意?谁不愿意?”的句式写几句诗，表达一种企盼。此题意在引导学生注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，学习
5、使用不同的句式表达同样的情感。 二、基础知识训练1给下列加点字注音。颤动_ 凝望_ 安慰_柔软_ 疲倦_ 覆盖_2阅读下面这首小诗，补写后两句。细雨东风里，掠过我的脸边_3在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。4这首抒情诗以“星星”象征_，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是_，而是_，寄托了诗人的_5朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。我的理解：_ 三、能力升级达标6仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。 (2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“
6、寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。我的理解：_7变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲”?请谈谈你的分析。我的分析：_8认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。 最欣赏的句子：我的赏析:9诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?我的感受：10“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关
7、系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?(二)阅读课外诗歌，按要求回答问题。我们在草地上数星星刘益善夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。再数一遍她却说是九千我却说是一万晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代天真无邪的童年(选自刘益善诗选)11这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?12第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_ 13第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：_14这首诗中写“我们争着、吵着”表
8、现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：_15同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。我的想象：优生探究乐园16根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览:_ 17请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。 答案:1.chn ,nng,wi,ru,p,f2示例：星呀星的细雨是春天的绒毛呢。3示例：七八个星天外星汉灿烂，若出其里。4示例：阳光普照的光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在现实
9、中执著追求的理想。5表达了他对光明的渴望。6(1)该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。(2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。7这首诗的上下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以。诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。8只要言之成理即可。9“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁
10、、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。10这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香 的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。11初夏、星星、萤火虫12溜出村子躺在草地上面数星星13我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗14都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。啊，两小
11、无猜的时代天真无邪的童年15只要想像合理即可。16示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。17只要符合要求，表意清楚即可。篇二：星星变奏曲练习题星星变奏曲【巩固训练】一、给加点字注音或根据拼音填汉字。静谧（ ）憧憬（ ） 劫难（ ）闪烁（ ） 足珍贵 n望 寂 冻jing二、文学知识本诗作者是_，作品选自_。三、回答问题1这首诗为什么题为星星变奏曲？ 2两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 3诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 4朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理
12、想世界的物象有哪些，用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些？这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用? 5“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 6怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ 【迁移训练】我们在草地上数星星刘益善（一）夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。再数一遍她却说是九千我却说是一万（二）晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代真无邪的童年（选自刘益善诗选）1这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来？
13、 2第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是： 3第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是： 4这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是： 5当你看到天上的繁星的时候，会想到什么呢？请把你的想象描述出来。 参考答案：【巩固训练】一、m； chng； jng； ji； shu； 弥； 凝； 寞； 覆； 僵二、江河；上海文学三、1这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同
14、了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。2都用“如果谁还需要还会”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”3象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的文学渴望4用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等，这样使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。5“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
15、6“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。【迁移训练】1初夏、星星、萤火虫2溜出村子躺在草地上面数星星3我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗4都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。啊，两小无猜的时代天真无邪的童年5只要想像合理即可。篇三：星星变奏曲练习题星星变奏曲练习题一、基础锤炼1.给加点的字注音。 凝望( ) 安慰( )颤动()萤火虫( )2.根据拼音写出汉字。chng jng( ) 冻jing（ ）疲jun( ) mnglng( ) 3理解词意劫难：弥足珍贵：4.星星变奏曲选
16、自_，作者_是_诗派的代表人物。5.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子：_二、课文精读如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰/谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得
17、像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子/喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦的时候升起/照耀太阳照不到的地方。1.诗的第一节，写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗中分三个层次写出了哪三个理想的世界？ _2.诗歌中，“星星”“诗”“蜜蜂”“萤火虫”“白丁香”等具有什么共同之处。 _3.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音，这里采用了什么修辞方法？说说你类似的生活体验。 _4.第一节提出了假设后，用“谁不愿意?谁不愿意?”问句，实际上是设想大地充满光明时“谁都愿意?谁都愿意?”，表达人们的渴望。谁愿意在寒冷严酷的环境中生存呢？谁不愿意自己的生活温馨
18、美好呢？我们能不能试着模仿诗句，通过一些形象来创设一种或明或暗的氛围呢？谁不愿意，_谁愿意，_5.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。_(2)谁愿意，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。_6.诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗?_三、同文互读我们在草地上数星星 刘益善(一) 夜色中，我们溜出 村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 1.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?_2.第(一)节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_。3.第(二)节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：_。4.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：_。5.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。 _6.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览： _，_。 第 16 页 共 16 页