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1、小学四年级体育与健康教学设计课型：室内健康课凤栖小学：潘 霞水平阶段水平二教学课序第10课教学课题眼睛的苦恼教学目标1.让学生懂得用眼负担过重、用眼习惯不良导致视力下降。2.让学生知道近视眼的苦恼及危害，懂得怎样保护自己的视力。3、培养学生健康的生活方式。教学重难点怎样保护自己的视力，预防近视。教学准备有关眼的课件教学时数1课时教学过程教 学 内 容激趣导入1、组织上课，师生问好。2、出示谜语题：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）3、导入语：同学们我们都有一双明亮的眼睛。眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官，专门接受外界光刺激，是了解世界形态和色彩的窗口。有了明亮的眼睛，我们的生活会充满阳
2、光无限美好。4、出示课件：明亮眼睛的作用。教师根据出示的画面，声情并茂地解说：当我们立志长大后保家卫国，当一名大海上巡逻的海军，当一名驾驶着飞机，在蓝天上翱翔的空军，当一名英姿飒爽，驾驶战车，冲锋陷阵的陆军，都要有一双明亮的眼睛。在高科技领域，我们要操纵精密仪器需要一双明亮的眼睛。在工厂制造精密仪器做一名普通工人也需要一双明亮的眼睛。在生活中我们享受人间的乐趣，欣赏大自然美妙风光，感知一切美好，都需要有一双明亮的眼睛。5、师提问：刚才的小电影告诉我们什么？抽生回答后教师小结：刚才的小电影告诉我们：无论你要当一名军人，还是一名生产精密仪器的工人，一名普通的劳动者，都有要有一双明亮的眼睛。可见，明
3、亮的眼睛对我们来说是多么重要。知识引导知识引导一、初步感知课文内容过渡语：眼睛被称为是心灵的窗口，是一个人精神状态的最好体现，眼睛的美观还直接影响到同学们的仪表，可是很多同学却不知道爱护自己的眼睛，小小年纪就成了近视眼，下面我们就听听左眼和右眼的对话。板书：眼睛的苦恼1、 抽两名学生上台分别扮演左眼和右眼，按课文内容对话。2、 听了左眼和右眼的对话后，同学们有什么感想？（抽23个学生回答）教师小结：眼睛从早到晚帮助我们收集各种信息，方便我们学习、工作，功劳很大，所以我们要爱护它，不要再让它苦恼。二、默看课文第二、三自然段说说眼睛有什么苦恼？抽23名学生回答：长时间不休息用眼；歪着身子写字，走路
4、乘车也看书，空闲时间打电脑。三、分小组讨论总结1、出示课件：“血的教训”课件内容：一同学戴眼镜打篮球，不小心弄破镜片划伤眼睛。2、讨论：长期疲劳用眼的后果及该后果的危害？教师小结：长期疲劳用眼会得近视眼，近视眼看东西模糊，影响学习；体育运动不方便；升学专业受限；深度近视还会遗传后代。3、抽班上近视的同学说说自身眼睛近视的苦恼及不便。4、解释什么是近视眼。“看远处模糊，看近处清楚。”是近视眼屈光不正常的一种表现，当眼睛在无调节状态下，来自10米以外的平行光线进入眼内，通过眼的屈光系统曲折后形成的焦点落在视网膜前形成一个弥散环，所以看远处模糊，被称为近视眼。正常视力5.0-5.3,5.0即为视力低
5、下(包括近视眼、远视眼和其他眼疾),常见是近视眼。轻度视力低下：4.8-4.9；中度视力低下：4.6-4.7；重度视力低下：4.5以下。5、分组讨论：应该怎样保护眼睛，消除眼睛的苦恼？（给5分钟时间讨论）抽小组代表回答后，教师总结并板书：A、 改善环境因素，光线充足、均匀，桌椅高矮合适。B、 保持正确的读书姿势：胸口离桌子一拳头，眼睛离书本一尺，手指头离笔尖一厘米。C、 讲究卫生，预防眼病。D、 定期检查，早期治疗。E、 上网、看电视不超过1小时且应该有足够的距离。过渡语：刚才同学们非常能干，想出了许多保护眼睛的好办法。6、出示课件：“护眼歌”。学生齐读1-2遍。升华主题1、 提问：同学们看黑
6、板，回忆一下，这节课你学到了什么知识？2、 教师按板书做本课总结：这节课我们通过学习眼睛有的苦恼，知道了用眼负担过重、用眼习惯不良，会导致视力下降进而形成近视眼，给我们带来了极大的苦恼甚至危害。因此，我们从现在做起，必须注意保护自己的眼睛，做到用眼卫生，常做眼保健操，常做户外运动。记住，体育活动同样是保护视力的好方法。实践尝试一、 指导做眼保健操，讲解怎样按准穴位。1、 一节一节地和音乐做一做。2、 一个正常人在失去光明后，他的生活是什么样子呢？想不想和老师一起玩盲人自画像来体验一下吧！播放眼睛健康歌提出希望刚才同学们在老师的带领下，非常认真准确地做了一遍眼保健操，还玩了有趣的游戏我相信同学们
7、，通过这节课学习，从今天起，在日常生活中，一定会做到时时保护自己的眼睛。记住，每年的六月六日是“全国爱眼日”，祝愿同学们永远有一双明亮、漂亮、健康的眼睛。作业学生自测：自己是否科学用眼，并告知亲朋好友要爱护自己的眼睛。板 书设计眼睛的苦恼1、改善环境因素2、保持正确的读写姿势爱护眼睛 3、讲究卫生，预防眼病 预防近视4、定期检查，早期治疗5、做眼保健操眼睛的苦恼课的构思与设计凤栖小学：潘霞一、指导思想以体育课程标准为依据，突出“健康第一”的指导思想，促进学生身心和谐发展。结合我国及我校学生视力逐年下降的现状，在课的设计上根据学生心理、生理特点，以学生为主体，创设喜闻乐见的学习形式，运用自主、探
8、究、合作、课前收集资料等学习方法，运用多媒体进行直观形象的教学，提高学生对保护视力的意识，学会科学用眼，预防近视，保护视力，培养学生健康的生活方式。二、学生情况分析：据专家介绍，目前中国中小学生近视率已达34.6%，高中生近视率已达70%，患者人数超过6000万，因近视致盲人数达30万人。视力下降直接影响了孩子的学习成绩和升学、就业，并对其生理、心理造成不同程度的妨碍。小学四年级学生正处于身心发展的快速阶段，他们想像创造力丰富，直观思维能力较强，动手能力强，但注意力容易转移，自控力差，学习任务较重，长期读书写字的姿势不正确，很多学生爱看电视、沉迷于网络，长时间上网玩游戏，不科学的用眼，导致我校
9、学生近视率呈逐年上升趋势。有趣、生动新颖、直观形象的教学方式将充分调动学生的学习积极性，让学生掌握科学用眼的方法，促进学生身心健康的发展，保健与育人相结合。三、设计思路随着传统教育、教学观念的转变和体育课程标准的实施，传统的体育教学模式已远远不能满足学生的需求。体育教学不再局限于单纯的技能传授或是身体素质的发展，而是全面关注学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的发展。结合近视率逐年上升的现状，在新课程理念的指导下，整个课堂教学贴进学生生活实际，以“启发思维”、“小组合作探究”、“主动体验”为主线，创设平等、和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习欲望。既强调教师“教”的重要性，又突出学生“
10、学”的主体地位和个体差异，充分体现“健康第一”的指导思想。课中既有教师的引导，又有学生间讨论交流、合作学习，同时又将理论付诸于实践，将“生生互动”、“师生互动”融入课堂教学中。四、教学组织方法合理运用启发引导式、合作探究式、理论联系实际、快乐体验式等教学方法。引导学生对如何保护视力，预防近视，科学用眼进行探究性学习。学生在直观、形象、生动的课件欣赏中，在与同学对话、交流中，很好地掌握了科学用眼的方法。培养了学生的探索精神和交流能力。转变传统以教师为中心的教学观念，在教师的指导下，学生能主动参与到学习中来，让学生在轻松、愉快的环境中进行学习，成为学习的小主人。在教学组织上主要采用小组合作学习形式。即小组课前分工，收集相关资料，互相帮助、互相学习，实现资源共享。通过学习合作学习，促进了学生间的了解沟通，增进友情，共同进步。