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1、增城市中新镇乌石小学课时计划总第课时任教者：毛群柳201年月日课题26 月光曲（第 2 课时）1、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和博大高尚的情怀。 。教学目标2、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。3、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。重点了解贝多芬创作 月光曲 的经过，以及在创作过程中思想教感情的变化。材难点贝多芬的感情变化的原因。分析教具多媒体一、复习旧课、用生字卡检查生字读音。、指名朗读课文一至七自然段。 提问：贝多芬为什么弹完了一曲又弹了一曲？二、深入学习贝多芬即兴创作月光曲的部分。、指名朗读八至十自然段，纠正读得不正确的地方。贝多芬看到了什么？ （月光
2、从窗户照进黑暗的屋子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外凄清、幽静，就在这样的气氛中，穷兄妹俩站在他的身旁。教学、贝多芬弹的是什么？他弹的和他看到的有什么关系？皮鞋匠听过程着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？ （他好像看到了在大海的水天相接处， 月亮升起来了。 海面上洒满了银色的月光。 月亮越升越高，穿过微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。）、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了
3、什么？为什么说盲姑娘 “仿佛也看到了？”、为什么兄妹俩没有及时发现贝多芬的离去？ （他们完全沉浸在音乐中了。）贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给自己带来了一次意外的创作收获。三、学 分辨事物和 想、在“一 把蜡 吹 了按起琴 来” 一段中，哪些是 在的事物，哪些是引起的 想？、在“皮鞋匠静静地听着在月光照耀下的波涛汹涌的大海” 一段中，哪些是 在的事物， 哪些是引起的 想。 盲姑娘 上的表情是看到的 在事物， “他仿佛也看到了”是他看到妹妹 上的表情 生的 想。）有感情地朗 文。、朗 指 。、 学生 背第九自然段。四、 全文，学 写法。1、你知道 篇 文表 了什么 ？2、写作特点： 文在描写 在在的事物 ，加入了人物由 在在的事物引起的 想，使文章表达的感情更深刻。板26月光曲 多芬盲姑娘知音书 奏想听感 设再 入神 情计 本陶醉激情1、背 文第九自然段。布置2、回家后与家 听听 月光曲，并和父母 曲子 写的作 。教学后