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1、 天津滨海新区塘沽第一幼儿园幼儿区域游戏个案观察记录表（每人1份）班级：小二 幼儿姓名:廉雅涵 教师:许真真观察时间：2015.12案例名称：我成功了！案例背景：廉雅涵小朋友是一位能力较强的幼儿，今天她选择了益智区里的纸杯材料，纸杯材料是我们十二月份新投放的低结构材料，孩子们对纸杯的操作很感兴趣，教师为幼儿提供了颜色大小不同的纸杯和大小不同的纸板、地垫为辅助的材料。让幼儿在操作中发现纸杯不同的玩法。案例描述： 今天廉雅涵小朋友吃饭早饭早早的就把自己的进区牌放到了益智区，而且跟我说：“老师，今天我要玩杯子。”这时我接着说：“你想怎么玩呢？”她想了想，思考了一会特别高兴的说：“我想搭一个大的高楼。
2、”接着，区域活动开始了，她选择了一个比较宽敞的空地，开始拿着颜色不同的大纸杯进行叠高，由于纸杯比较的大，刚开始，廉雅涵很快的就叠了五层高，最高的一层只有一个杯子，她拍着手很高兴的说：“看，我的大高楼。”话音刚说完，纸杯哗啦啦的倒了，这时我走过去：“为什么你的高楼会倒呢？”“是因为太高了！”“如果你把纸杯每一层都放稳一点，再高的楼也不会倒。”她看着我，略有思考的点了点头，于是她开始重新的搭了起来，这次，她很认真的搭纸杯，而且扩大了范围，底层摆了很多纸杯，然后紧接着第一层、第二层。最后把所有的大纸杯全利用了起来，我说：“廉雅涵，这些小的纸杯，怎么办呢？”“我可以在旁边搭一个小的楼！”说干就干，有了
3、大纸杯叠高的经验，对于小的纸杯相对于她来说，比较的简单，而且小的纸杯是紧挨着大的纸杯的，成功掌握了顺接的经验，很快，小的高楼也搭好了，这时廉雅涵高兴的拍着手说：“我成功了！哈哈，我成功了！”这时我让所有在玩活动区的小朋友都来观赏廉雅涵的大楼，所有小朋友都拍手鼓励，廉雅涵小朋友体验到了成功的快乐！案例分析与反思：1.指南中指出，为幼儿创设宽松的游戏环境，让幼儿自主的参与到游戏中，并在游戏过程中获得直接的经验，案例中，教师为幼儿提供的低结构的材料，没有设置固定的玩法和规则，让幼儿在游戏中发现不同的玩法，通过直接操作材料获得经验，但对于案例中教师提供的辅助材料，幼儿的不太感兴趣，教师应及时的调整材料的相关辅助材料。2.案例中，刚开始幼儿操作纸杯材料时，教师没有过多的参与和指导，做到了观察在先，指导在后的原则，当幼儿出现问题时，教师适时的进行了指导，启发幼儿发现问题，然后继续进行游戏，最后在幼儿完成作品时，通过向所有幼儿展示的方式，让幼儿获得满足、自信，体验到了成功的快乐。问题及措施：1.案例中，教师提供的辅助材料幼儿没有兴趣，只是进行纸杯的叠高、顺接等玩法，教师可以采用教育活动的形式让幼儿观察不同形式纸杯的玩法，丰富幼儿的生活经验，及时的调整辅助材料。2.指南中指出，教师对于指导和介入幼儿的游戏，应采取观察在先，指导在后的原则，给幼儿充分的时间操作材料。照片及影像第 3 页