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1、xx年X月X日精品范文-北师大调研,学校自评报告_学校工作总结北师大调研学校自评报告乐蟠初中自评报告近年来，我校认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持以素质教育思想为引领，以课程改革为切入点，以严谨治学、全面提高教育质量为第一要务，不断加强学校管理改革与创新，努力提高办学效益，不断打造了基础教育发展新平台，显示了实施素质教育效果，昭示着学校美好的发展前景。根据基础教育质量提升协同创新计划相关要求，我校对近年来的教育教学工作进行了认真分析研究，实事求是地进行了自查自评，现将自评情况汇报如下：、学校基本情况乐蟠初中是一所公办寄宿制独立初中，始建于2xx年，2xx年秋季开始招生，学校服务县城及周边五个乡
2、镇的9万人口，服务半径45公里。学校地处黄土高原边缘的合水县县城，目前是合水县规模最大、建设标准最高、教学设施最先进的标准化寄宿制初中。学校占地（8）、）2万平方米，总建筑面积（3）、36万平方米，总投资（1）、1亿元。建有标准化塑胶运动场一个，交互式白板教室60个，标准化微机室5个，理化生史地标准实验室16个，总藏书（6）、8万册。学校现有52个教学班，在校学生2587名，在职教职工191名（省市级教育名师、青年教学能手9名；县级教育名师、学科带头人45名，专任教师学历达标率100%）。建校六年来，学校先后荣获“全国消防教育示范学校”“省级语言文字规范化示范学校”“甘肃中小学生德育示范学校”
3、“市级语言文字规范化示范学校”“县级文明单位”、“合水县乡校目标管理考核（一）、二等奖”“地震知识校园行优秀组织”等殊荣。通过全体教职工的不懈努力，无论学校管理精细化程度，还是学校办学硬件设施的完善与教育教学质量的稳步提升，都迈上了一个新台阶，步入了良性发展的快车道。（二）、学校办学理念、目标及策略近年来，学校在结合以往教育实践，根据学校实际，提炼形成具有校本特色的办学理念、办学目标和学校文化。（1）、办学理念：立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展。（2）、教育理念：坚持绿色教育理念即，不实行以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围
4、、求知方式）为代价而取得良好学业成绩”的教育方式，着眼于培养学生的综合素质，追求学生的可持续发展，为学生的终生发展奠基。（3）、办学目标：办“人民满意、家长信赖、学生向往、政府放心、特色鲜明”的品牌学校。（4）、校园文化：校训“自主、自律、自立、自强”；校风“堂堂正正做人，踏踏实实做事”；学风“专心、慎思、勤奋、践行”。（5）、办学策略：以打造优秀师资队伍为基础，以构建优质高效课堂为中心，以提升学生综合素养为立足点，以提高教育教学质量和内涵发展能力为着力点，坚持走“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的发展之路。（三）、学校特色发展及办学成果 教育科研是学校特色可持续发展的保证。教师的行为
5、在不断的研究中得到矫正，学校特色在研究中不断凸现和完善。近年来，学校特色逐步凸显，主要体现在以下四个方面：一是教师培养成效初现。我校在教师专业化成长方面长期坚持实施教师综合素质提升“五个一”工程（即，每天记写一篇教学反思、每周记写一篇教学随笔，每月撰写一篇教学案例、每期展示一节优质课、每年阅读一本教育专著），成效显著，涌现出了4位省级骨干教师、教学能手，9位市级名师、教学能手，45位县级教育名师、学科带头人（全县初中70%的名师、学科带头人都在我校），在全县首屈一指。二是特色社团活动成效斐然。我校坚持把特色社团活动作为学生素质教育的突破口来抓，坚持实施学生综合素质提升“五个一”工程（能讲一口流
6、利的普通话，能写一x恋母直首只蛎首郑苷莆找恢掷xx鞯难葑嗉记桑苷莆找幌钐逵砑寄埽苄匆黄梦恼拢榻撕铣倘馈璧浮孛琛榉婊涫酢闱颉古仪虻8个学生社团。我们在学生素质培养方面坚持不懈地探索，成绩斐然。近年来学校先后荣获“庆阳市中学生文艺汇演三等奖”“合水县中学生广播体操比赛初中组二等奖”“合水县金秋广场文化月节目一等奖”“合水县首届艺术周书画、体育竞技、文艺汇演三项综合一等奖”等嘉奖。近五年学生在各类竞技比赛中屡获佳绩；先后有200多名学生取得体育二级、艺术B级及以上xx。三是经典诵读成为校园亮丽的风景线。经典诵读已成为师生每天必做的行为，每天一次的午讲、每周一次师生同室共读，俨然一道亮丽的风景。儒雅传
7、承文明，经典浸润人生。经典诵读给学校带来一片生机。学生的作品屡见把报端，学校先后两次在全县中学生经典诵读比赛获团体一等奖。四是学生礼仪、思想教育成果凸显。我们在学生德育教育方面采取了行之有效的做法，如开展“学雷锋、感恩孝亲”教育、编xx礼仪手册，xx作德育争星榜，举办礼仪培训班，评选德育好少年，树立了一批先进典型，引领校园主流思潮。德育教育正悄悄地改变着学生的行为和气质。近年来，我校学生文心儿被评为县级“学雷锋标兵”，受到县教体局的表彰奖励；学生韩银妮、马丹和买永乾被授予“拾金不昧好少年”荣誉称号；“扶患病老人寻亲做好事，救受伤红军回家不留名”的好少年潘俊宵同学受到学校及社会表彰，其事迹被当地
8、电视台专题报道宣传；孙悦同学被市文明办评为“庆阳好少年”，其先进事迹被陇东报、每日甘肃网等多家媒体宣传报道。（四）、教育教学改革概况自新一轮基础教育课程改革实施以来，我校做了大量基础性和尝试性工作，课堂教学效果明显提高，教学改革工作初见成效。一是开展大力开展学习培训、革新了教师教育观念，提高了教师业务素养，促进了教师专业化成长。近年来，学校先后组织教师参加国培、学科教师网络研修、省市级骨干教师培训、英特尔未来教育学科教师培训、心理健康教育等省市级培训累计达320人次。思想汇报专题组织39名优秀骨干教师赴浙江、福建、北京、上海、兰州、天水等地培训学习，有12名教师分别参加了“美丽园丁”教育基金会
9、支持庆阳革命老区基础教育质量提升协同创新计划培训，全体教师参加了中西部远程教育培训。同时我校积极实行了“内引外联”、“引强入校”工程，落实与镇原城关初中、华池柔远初中及浙江省开化一中等省内外名校的帮扶协议，建立了语数外理化等5个学科名师工作室。名师培养和结对帮扶青蓝工程运行良好，充分发挥了骨干教师的榜样示范和专业引领的作用，不仅提高了教师自身的业务水平，也促进了骨干型教师的成长，全面提升了教师队伍整体素质。二是探索建立了以校为本的研训制度。学校长期坚持每周（三）、周五各一次教研、学习（业务）例会，组织教师集中学习新理念、新教法，开阔视野，提高教师的业务能力和素质。为了引导教师走专业化发展道路，
10、学校在全体教师中实施教师综合素质提升“五个一”工程，学校通过定期检查评比，引导教师积极寻求专业发展及素质提升的有效途径，营造良好的学习氛围，促进教师队伍整体素质的全面提升。同时，学校还建立了听、评、议课制度，促进教师在相互学习中不断进步，不断提升；坚持在反思中成长，成就“反思型”教师。三是尝试开展“生本教育”实践研究工作。2xx年起，我校紧紧围绕“致力于每一位教师的专业发展，立足于每一位孩子的健康成长”的办学理念，结合校情，把“生本教育”实验研究作为教学方法改革的突破口抓紧、抓好、抓出成效。为了做好 “生本教育”实验研究工作，学校成立了校长任组长、骨干教师为主体的“生本教育”实验工作实验研究小
11、组，选定实验班级，实验学科分步分批开展实验。学校要求实验教师以“生本教育”理念为指导，以“生本教育”的学北师大调研 学校自评报告习为载体，深入探索生本教育课堂的实施策略和方法。目前，学校正在落实“生本教育”实验研究实施方案，推进生本教育实验的研究阶段。当然，我们知道，当前我校“生本教育”实验研究，做的工作只是初步工作，“生本教育”实验研究，还有待进一步深入开展。四是完善教师专业发展评价机制。为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激励教师提高业务水平，认真履行职责，我们制定了乐蟠初中教师教学量化工作细则，把教师参与教学改革工作作为重要指标对教师进行评价。五是推行学生综合素质评价举措。评价
12、改革是基础教育课程改革的重要组成部分，学校对此项工作十分重视。在学生综合素质评价方面，我们坚持以客观、动态、发展的眼光去评价学生，使评价的着力点放在放在评价对象综合素质的提高上，放在学生的终生发展上。在综合素质评价实施过程中，坚持以人为本、科学评价，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。（四）、教师、学生发展情况（一）教师发展概况（1）、教师队伍构成：目前，我校在职教职工191名，专任教师177名，专任教师学历达标率9（9）、4%（省市级教育名师、青年教学能手4名，市级教育名师、青年教学能手9名，县级教育名师、学科带头人45名）。一是从学历结构来
13、看：177名专任教师中，研究生学历2人，本科学历108人，专科学历66人，中专以下1人（处于教辅岗位）；二是从职称结构来看：191名教职工中，副高职称19人，中级职称76人，初级职称96人；三是教学年限来看：从教5年以下6人，6-xx年45人，11-20年77人，20年以上49人；四是从学科结构来：语文学科教师32人，英语学科34人，数学学科31人，理化生学科29人，政史地学科26人，艺体学科25人，教师构成与学科基本配套。总之，目前我校教师队伍构成基本科学合理，能满足教学需要。（2）、教师队伍专业化发展概况：近年来，我校在上级教育主管部门的领导下，从教师专业发展需要出发，积极探索教师发展的有
14、效途径，提出青年教师“一三五七”的培养目标，即一年入门，三年合格，五年挑大梁，七年成骨干的工作思路，求真务实，多措并举，大胆创新，有力促进了教师的专业化发展。一是初步建立了教师优胜劣汰的调配机制。在县局的统一领导下，实行教师招聘制，促进合理流动；二是开展教师在职培训学习，促教师专业化成长。轮流选派教师参加省市级外出集中培训，组织教师开展多轮国培网络研修学习；三是开展教师校本培训，提高教师业务能力。通过开展教师综合素质提升“五个一”工程、实施“青蓝”工程、岗位练兵技能比武、开展“听评议改”活动，不断锤炼教师队伍，促进教师队伍整体素质的全面提升。近三年来，我校教师先后有60多篇论文在各级类报刊上刊
15、登发表，有20人次在省市级各类竞技比赛中获奖，有6项科研科题通过省市级鉴定并获奖。（二）学生发展概况 近年来，在“立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展”办学理念的的指引下，在促进学生终生发展上，我校长期坚持两大观点（“绿色成才观”和“分层育人观”），以特色教育为窗口，加快素质教育的步伐，为学生终身幸福奠基。一是坚持绿色成才观，摒弃以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的方式，坚持每位学生都具有成才的潜质，在日常教育活动中发现学生兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而把学生培养成合格加特长的符合
16、型人才。二是坚持分层育人观，在正常的教学状态下，成绩优异的学生通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识有漏洞的学生，对其进行针对性辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，让其学有所获、日有所得，在知识及能力上游明显进步，达到全面成长。三是在学生中实施综合素质提升“五个一”工程，全面提升学生综合素养。四是抓特色社团活动，促进学生个性特长发展。总之，我校学生综合素质发展良好，素质教育成果初步凸显。近三年来，学校教学质量实现了三连升（中考排名从百名之后提升到全市前六十名）。学生在艺术展演等活动
17、中屡获嘉奖，学生的书画、文学作品也在获得多项奖励，先后有200多名学生取得体育二级、艺术B级及以上xx。（五）、学校发展规划和策略（1）、学校未来发展的总体目标：着眼于师生的生命成长，以促进教师专业化发展、提高学生综合素养为出发点和归宿，努力把学校办成“学生喜爱、人民满意、群众放心、社会赞誉”的市级特色示范学校。一是学校管理目标：积极创新学校管理xx度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理xx度，打造学校管理特色，实现学校决策的科学化、民主化，促进学校内涵发展、高速发展。二是师资队伍建设目标：以科学发展观为指导，以名师培养工程为抓手，大力开展教师专业发展“五个一”工程，积极实施教师校本培训
18、措施，全面提升师资队伍的素养和能力，打造一支适应现代化教育需求的、高素质的教师队伍，为学校的高速发展打好师资基础。三是教学质量目标：以新课程教学改革为切入点，加强教学过程管理；以培养学生综合素质为目标，大力开展学生综合素质提升“五个一”工程和研究性学习活动，不断提高学生素养和学习成绩，力争通过三年的努力，使学校的教学质量稳步提高，教学质量处于全市前列。四是办学特色目标：坚持内涵发展，走文化强校之路。积极构建“六种”高品位的校园文化（即：以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；科学高效、全员参与、管理育人的管理文化；立足校本、适应教育发展、具有时代精神的课程文化；理念先进、团结合作、富有爱心的教
19、师文化；学生为主体、教师为主导、师生平等、提高素质的生本课堂文化；活动载体、实践体验、全面自主发展的学生文化），根据校情，努力创建具有特色的教学模式，设立相应的课题进行研究，为提高学校知名度创设条件。五是德育建设目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建具有本校特色的德育工作体系，把学生培养成为道德高尚、心理健康、体魄强壮，性格开朗、行为善良、勤思好学的高素质公民。六是教学设施目标：积极争取上级的支持，不断完善校园硬件设施，着力提高校园的软件建设水平，走内涵发展的道路，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园林化学校，把学校建设成为精雕细刻的精品学
20、校，不断形成我校的品牌文化，为学校的高速发展保驾护航。（2）、学校规划实现的路径与策略：突出“一条主线、两个重点”，逐步实现学校发展目标。一是一条主线：依托传统文化的熏陶，围绕生本教育理念，探索尝试“生本教育”课堂教学改革，全力打造优质高效课堂，满足社会对学校教育质量的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。二是两个重点：一是着眼于学生综合素养，积极开展综合素质“五个一”工程，不断提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，积极开展教师专业发展“五个一”工程，不断提高教师专业技能和人文素养。（七）、办学存在的问题反思近年来的办学历程，我校在办学上存在的问题，
21、主要有以下几点：一是管理还不够精细、科学。学校管理工作还存在与现代教育发展不够协调一致的地方，精细化管理层次水平还不高。今后要进一步理清思路，规范管理，向精细化迈进。上页北师大调研 学校自评报告二是办学特色有待进一步凸显。学校办学特色正在形成阶段，教育管理特色提炼总结还不够、特色不“靓”。今后我们要坚持不懈地抓好师资队伍建设，创新教师培养机制，以优秀的教师队伍推动学校持续发展。在校本课程开发和经典诵读方面，要总结经验，开拓思路，完善措施，争取更大的成效。三是师资建设步伐还需进一步加快。我校建校时间短，优良的教师文化还在形成阶段，教师队伍还较年轻，师德水平和教育教学能力有待进一步提高。四是学生行为习惯培养实效性不强。随着学校办学规模的不断扩大，一些学生从不同的农村学校转来，基础参差不齐，学习习惯、行为习惯的培养任务艰巨。面对60%的学生都是寄宿学生（生活老师配备明显不足）、留守儿童大量存在的现状，我们还缺乏有效地教育措施。今后要继续开展以文明礼仪教育为主的养成教育，积极探索留守儿童的教育问题，促进学生素质的全面发展。今后我们将会以这次基础教育调研活动为契机，不断强化管理，切实改进工作，谋求创新发发展，为创办人民满意的学校不懈努力。11上页