《七年级历史上册第一单元第1课中国早期人类的代表——北京人课件新人教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第一单元第1课中国早期人类的代表——北京人课件新人教版.pptx（35页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、立足历史的电影和电视剧,历史文物、古迹,黄庭坚（北宋）砥柱铭,八大山人（清） 孤禽图,张择端（北宋）清明上河图,书中的历史,his,他的/他们的,+,story,故事,=,history,他/他们的故事,历史,什么是历史呢？,“历史”的含义在中文中最早仅用“史”一字代表。甲骨文中“史”字与“事”相似，指事件。许慎说文解字说：“史，记事者也；从又持中，中，正也。”便指出“史”的本意即记事者，也就是“史官”。由此引申，则代表被史官被纪录的事，换句话说，即所有被文字纪录的过去事情。“历史”一词出现较晚，三国志吴书吴主传注引吴书，吴主孙权“博览书传历史，藉采奇异”。“史”前加“历”字是指经历、历法，也
2、就是人类经历的一段时间。,中考科目： 语文、数学、英语、物理、化学、历史、思品、体育,学习历史的重要性,以史为镜，可以知兴替；读史可以明志,什么是历史？,“对过去的事情所做的客观的记录”,为什么要学历史？,课堂常规,1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。 2、课桌上只允许保留历史课本、默写本及填图册，三者缺一不可。 3、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动作。 4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。 5、按时完成老师布置的作业，及时上交。,课代表职责,默写,课前到老师办公室拿作业、分发； 询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开； 完成老师布置的其他任务。,每次默写上节课学习的重点内容，一
3、周两次默写； 默写错误的一个订正3遍,订正好下节课放在桌子右边让老师检查。 错误严重的同学重默打上三角。,你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？,女娲造人,亚当和夏娃,人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。,人教版七上 第1课 中国早期人类的代表 北京人,中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的 国家，我国是人类发源地之一。,我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。,独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟） （阅读课本第2页）我国境内已确认的最早的古人类是什么？
4、距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？,一、中国境内已知最早的人类,元谋人,时间：,地域：,地位：,距近约170万年,云南省元谋县,我国境内已知 最早的人类,元谋人的生产生活情况,会制作并使用粗糙石器,知道用火,注意：人与动物的根本区别是什么？,根本区别：会不会制造工具！,科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？,考古发掘,化石,远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为化石。,化石：,独立自学2：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟） 1、（阅读课本第3页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？ 2、（阅读课
5、本第3页）北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？,二、北京人的发现,时间:,距今约70至20万年之间,地域:,北京西南周口店地区,北京人的发现过程,1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。,2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。,3.1936年，在同一地点发掘出土4个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。,发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据,
6、独立自学3：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（5分钟） 1、（阅读课本第4页）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？ 2、（阅读课本第4页）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火） 3、（阅读课本第5页）北京人遗址的发现有什么意义？,答案找全者，请举手！,北京人的头部特征,前额低平,眉脊骨粗壮,颧骨高突,嘴巴突出,没有明显的下颌,像猿,手脚分工明显,能制造和使用生产工具,像人,三、北京人的特征,古 猿,北 京 人,现 代 人,结论：北京人的头部还保留着许多古猿的特征,请对比图片,说出北京人头部特征?你得出
7、什么样的结论？,使用的工具： 生活状况：,石器，骨器，木棒，鹿角等,群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。,灰烬堆,火烧过的石头,烧骨,在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。这些说明北京人已经会使用天然火，还会保存火种 。,三、火的使用,发挥你的想像力:北京人是怎样取得天然火的呢？,煤的自燃,雷电生火,偶然碰撞生火,森林自燃生火,天然火的来源,烧烤食物,照明、御寒,驱赶野兽,火的用途,增强了人类适应自然的能力,思考：北京人距今约70-20万年，为什么我们能知道他们的体貌特征、生活状况？,根据考古发掘的遗物遗迹进行推测
8、,引导探究：北京人遗址发现的意义,意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。 2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。,根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等）,清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工、,清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。,目标升华：,比一比,谢谢！,