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1、如皋市东陈小学2013 2014 学年度二语（下）教学设计沉香救母第一课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2会认读、书写本课四个生字“叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。3通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。教学过程一、师生交流，揭示课题1小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！2关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）3指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。1和沉香打个招呼。2交流沉香的
2、故事。读课题。二、初读课文，检查字词1自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。3检查自读情况。（ 1）出示生字词。自读。（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）（ 2 ）指导用 “沉香 华山 拜师学艺劈山救母 ”说一句或几句话。（ 3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。1 自由朗读课文， 不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2 以小组为单位， 商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。三、读演结合，体验情感如皋市东陈小学2013 2014 学年度二语
3、（下）教学设计学习课文第一至第三自然段。1小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？讨论理解：沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。2以演促读。同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。相机出示句子：沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问 ”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤 ”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
4、“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个岁的孩子，怎么能对付得了他呢？ ” 谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）齐读第一至第三自然段。3教师小结： 岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲， 可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。1讨论理解：沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。2以演促读。和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。看同学上台表演。评一评： 你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。四、学习生字，指导书写。1出示生字卡片：叹、含、泪、良2扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。3尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。4交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）5课堂作业：描红、临写生字。教学反思：