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1、用 2-6 的乘法口诀求商（一）学习内容：二年级下册第23 页例 1。学习目标：知识与技能1) 初步了解求商的方法，能用 26 的乘法口诀求商。2) 通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3) 培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。过程与方法经历用 26 的乘法口诀求商方法的形成过程， 体验解决问题的一般策略。情感态度与价值观培养学生合作学习的意识， 激发学生学习数学的兴趣， 感受成功的快乐。学习重、难点：重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。难点：培养学生合理选择计算方法的能力。教具、学具准备：多媒体课件、圆片。预习作业1、“我能点亮这颗
2、星”。2 =43 =64=8 3=12 4=205=15要求： a. 独立思考，说说你用的是哪句乘法口诀。b.汇报。2、分一分。把6 个圆片平均分一分。 (实物展示 )要求： a.小组合作完成，做好记录。b.先说说分工情况，再说说怎么分的，算式是什么。c.评价：引导学生发现别人的亮点。教学过程：一、预习反馈：1、“我能点亮这颗星”。2 =43 =64=8 3=12 4=205=15师根据学生的回答把五角星涂红并写上答案，并让学生说说用的是哪句乘法口诀2、6 个圆片分法的展示：说说怎么分的，算式是什么。6 6=16 2=36 3=2师：老师也认为这个小组的同学特别棒，不仅分工明确，讲得清楚，而且
3、经过全组小朋友的努力， 把 6 个圆片平均分的几种情况全部想到了。猴妈妈听了大家精彩的发言，特别高兴，它想把花果山的特产水蜜桃送给小朋友们。看二、探究新知（一）教学例 1（1）1、课件出示情境图“猴妈妈分桃” 。2、观察回答：（ 1）从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？同桌互相说一说，学生汇报。 （课件出示： 12 个桃。每个小朋友分 3个，可以分给几个小朋友？）（ 2）读题：自由地大声读一读。请声音响亮地孩子读一读。（ 3）你会列算式吗？独立思考，汇报。师板书： 12 3=？（ 4）你会算吗？先想一想，再把你的想法和组里的小朋友说一说。3、展示算法。学生以组汇报，教师根据学生回答板书。
4、(1) 第一个人分 3 个， 12-3=9；第二个人分 3 个， 9-3=6；第三个人分 3 个， 6-3=3；第四个人分 3 个， 3-3=0正好分完。(2)学生用学具分，分成4 个 3。(3)3+3+3+3=12。(4)想：三（）十二，三（四）十二，商是4。4、师：小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈，你会选择哪个小组的办法呢？为什么？5、学生小组交流，汇报。师：听了小朋友的发言，老师觉得大家长大了，不仅能说清自己的观点，而且还能采用别人的好方法，老师也是用口诀求商的，像这题，只要想三（四）十二（板书） ，就能又快又准确地求出商来。猴妈妈对大家的帮助
5、表示衷心的感谢！（二）教学例 1（2）1、 出示： 12 个桃，平均分给4 个小朋友，每人分几个？2、 请小朋友大声读题目，读懂了就在自己的练习本上算一算。不清楚地找老师和同桌说一说。3、 做完的小朋友和同桌交流想法。4、 学生汇报，师板书： 124=3（三）四十二（三）观察比较：从这两道题的计算中你发现了什么？学生独立思考，汇报。师小结：大家的发现可真了不起， 计算这两个除法算式可以用同一句口诀求商。（板书：用口诀求商）三、闯关游戏创设情境：猴妈妈想请大家到花果山去做客， 愿意吗？她已经把你们精彩地发言、 团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子， 聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比， 在去
6、花果山的路上， 为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？1、小猴 1：说说你们是怎么算的。10 2=12 6=8 2=10 5=12 2=8 4=要求： a.自己小声说一说，有问题找老师或同桌帮忙。b. 你觉得哪个说得最棒，就说哪一个。c.你发现每组题有什么特点。2、小猴 2：要求：把得数是5 的涂成红色。把得数是4 的涂成绿色。8 26 310 220 524 615 318 35 130 53、小猴 3：送信。（练习五第三题）卡片“信箱”贴在黑板上，请几位小朋友做邮递员来送信，比一比看谁送得又对又快。师：得数是 1 的算式有什么共同点？4、出示：（三只小猴子：欢迎到花果山做客！ ）师：花果山上还有许多有趣的数学问题，下节课再去玩，好吗？四、课堂小结说说你今天的收获。五、完成课堂作业本